1、1德宏州教育信息化实施方案（远程教育实施方案）按照国家和省关于教育信息化的总体部署，根据国务院关于支持沿边重点地区开发开放若干政策措施的意见，结合德宏教育实际，特制定本方案。目前，我州教育信息化的建设与应用取得一些进展，有58.3%学校接入互联网，初步实现了宽带网络校校通,接入带宽大于 10M 的有 151 所，占 31.7%；33%的全州高中阶段学校建设了校园网，开展多媒体教学；义务教育阶段建成多媒体教室，覆盖义务教育学校 42%的教室。实现了 3%的中小学教师拥有网络学习空间，推进网络教研和教育资源共享。开展“一师一优课、一课一名师”活动，所有中小学、中职学校都已普遍应用学生学籍、学生资助
2、、学校建设、固定资产管理、教师管理等管理信息系统。存在问题; 互联网基础设施建设远不能满足学校应用的需求，全州 93%以上的中小学还没有建成校园网，69%的学校接入互联网带宽还小于 10M，宽带网络接入教室的学校比例仅仅达到 3.6%，接入互联网的带宽互联互通程度非常低，数据和资源共建共享机制尚未形成；德宏州本地教育资源平台和公共服务平台尚未建设。学校多媒体白板、触控一体机、互动录播教学系统等设备缺乏，教学和管理用计算机严重不足，农村中小学教师应用信息技术的水平和能力普遍偏低；经费投入还远远不2足，基础教育、职业教育校园网络基础设施建设非常薄弱。一、指导思想坚持以党的十八大、十八届三中、四中全
3、会精神为指导，紧紧抓住国家和省实施教育信息化战略的重大机遇，以基础设施硬件配备为重点，以推进全州要基本实现宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通，初步建设起教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台（简称“三通两平台” ） ，以普及信息技术教育和提高教育教学质量为目的，发挥信息化促进教育教育公平、提高教育质量、创新教育模式的巨大支撑作用，不断提升教育信息化应用水平，努力推动德宏教育科学发展和谐发展跨越发展。二、基本原则育人为本。围绕促进学生素质全面发展和构建学习化社会的教育发展目标，努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的的信息化环境和服务。应用驱动。以信息技术教育应用需
4、求为导向，充分利用社会信息化资源，开发优质教育资源，构建信息化学习和教学环境，建立教育信息化与区域教育发展和学校主动发展有效结合的机制，充分调动和激发教育信息化发展的内在动力。统筹协调。根据德宏实际，按照全州一盘棋的思想统筹推进教育信息化工作，推动不同区域、城乡、校际之间教育信息3化的协调发展。引领创新。深化信息技术与教育的全面融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。节俭适用。牢牢把握“实用、能用、够用、节俭”的原则，以应用为导向抓好硬件和软件建设，压缩开支，降低投资，让有限的资金发挥出最大的效应。三、主要任务2020 年，全州要基本实
5、现“三通两平台” ，形成技术先进、标准统一、互通互联、资源丰富、高效运行、广泛应用的较为完善的教育信息化体系和科学合理的发展保障机制。（一）宽带网络校校通。实现 90%的村完小和有条件的部分幼儿园以不小于百兆速率的光纤宽带或铜缆的网络互联。100%的高级中学，100%的初中学校和 80%的小学建立校园网，网络运营及安全体系达到国内先进水平。（二）优质资源班班通。在网络校园班班通的基础上，75%义务教育学校解决好师资短缺问题，开设好信息技术课。开设“名师课堂”和“名校网络课堂” ，普通高中网络选修课程。100%的高级中学以及 80%的初中学校和 60%的小学班班建成多媒体远程教学设备。（三）网络
6、学习空间人人通。加快教师和学生个人的网络学习空间建设，构建网络环境下自主学习、互助学习的教育新4模式，使大部分有条件的教师和部分高中学生拥有一个网络学习空间，把技术与教学实践的融合落实到教师与学生的教学活动中。（四）建设教育资源公共服务平台。建立教育资源共建共享机制，引导中小学参与开发、整合应用各级各类教育数字化优质资源。继续推进农村中小学远程教育，着力推动城市中小学优质教育资源向农村边远地区学校延伸，促进优质教育资源共享。全面构建州、县市、学校互联互通的教育信息化资源共享及管理平台，为师生、家长和其他教育工作者提供全面、系统、多样、高质的多媒体教育教学资源，以信息资源的均衡促教育质量的均衡。
7、（五）教育管理服务平台。管理、用好国家和省级部署的各类管理信息子系统，根据国家教育管理信息化标准，实现学校基础信息管理标准化、规范化，积累基础资料、掌握总体状况，加强动态监测，整合各级各类教育管理资源，提高管理效率，推进教育行政管理信息化。建设“数字校园” ，完善学校的基础网络建设，拓宽学校与教师、社会、家长等多方面沟通交流的途径。为完成上述建设任务，拟决定分步实施：1、2016 年实施教育信息化硬件设备配备项目，夯实基础；2、2018 年完成校园网建设和宽带进校园扩容提速任务目标，解决网络覆盖和网络带宽问题；3、2020 年完成教育公共资源平台建设任务；四、项目的实施（一）教育信息化硬件设备
8、配备项目5经过先期调研，共需要为全州 380 个教育单位配备计算机8758 台、多媒体电子白板 1397 套、远程视频双向教学系统（录播教室）56 个，按照“同等条件下设备价格最优、设备性能最好”的原则，拟采取公开招标的方式选定合作方，实行设备供货、安装一体化招标，资金分五年支付的方式实施。预算资金 8300 万元，计划由州和县市财政筹措投入。（二）校园网建设和宽带进校园扩容提速实现 90%的村完小和有条件的部分幼儿园以不小于百兆速率的光纤宽带或铜缆的网络互联。100%的高级中学，100%的初中学校和 80%的小学建立校园网。1、校园网建设根据对德宏州各类学校调研分析，将学校分为三大类：一类是
9、高中、完全中学以及一些规模比较大的中小学校，这类学校园区占地面积较大，楼栋较多，师生人数在 2000 人左右，这类学校的网络承载能力、信息点数以及教育资源和管理系统的应用程度要求较高，因此我们按照较大规模园区的标准来设计校园网络主干、综合布线和服务器，以满足大负荷、高层次的网络访问需求，这一类学校我们称之为 A 类学校。另一类是规模较小的中学、中心小学和村完小，这类学校一般占地不太大，师生人数在 1000 以内，对网络的需求主要是互联网访问、资源共享、校内办公应用等，因此我们主要设计满足基本教学要求，再考虑适度先进、预留升级扩容能力，此类学校为 B 类。第三类学校是一些村小、教学点，这些学校相
10、对偏僻，师生人数一般在 150 人以内，这类学校的信息化教学应用主要是以小范围6的电视播放、部分电脑和投影教学，资源共享主要是配合国家的教学点教学资源全覆盖和农村远程教育模式一或者模式二光盘播放点以及卫星接收系统来实现，这类学校目前只涉及基本的互联网接入和简单的资源共享，因此设计校园网络主要考虑互联网访问和简单的资源共享。这一类学校称之为 C 类学校。A 类学校校园网络设计拓扑图B 类学校校园网络：B 类学校校园按照 200 台 PC，50 个左右移动终端，20 个左右高清监控摄像头承载量设计规划。设备选用一台出口路由器（带机量为 300 人） 、一台三层盒式千兆汇聚交换机、三台二层千兆接入交
11、换机、三台 802.11n 双频 300M 无线智能 AP 构建校园主要区域无线网络覆盖。7采用标准的综合布线系统，将学校内部的各办公室、所有教室、计算机室、教师备课室和宿舍楼等，通过超五类双绞线将 100M 信息点布设到位，楼栋之间以及超过 100 米的主干线路采用千兆单模或者多模光纤上联，整个校园设计互联网出口带宽不低于 10M。考虑到学校的一些自有管理平台和资源共享、存储环境的需要，设计建设了一个小的机房，配置一个标准机柜放置网络设备和 1 台机架式服务器。图3.3 B类学校校园网络设计拓扑图C 类学校只是简单的几个教学班级以及几间教室办公室，因此设计了接入交换机、出口路由器、简单的网络
12、布线，以满足互联网络访问和简单的资源共享。校园网络建设资金预算表A 类学校：师生数量在 2000 人左右，综合布线按照信息点8核算费用，共计未建校园网络学校 42 所。资金单位元序号 项目名称 数量 单价 金额校数总金额1 路由器 1 35000 350002 核心交换机 1 21000 210003 接入交换机 6 10200 612004 综合布线 150 600 900005 无线热点 5 3200 160006 服务器 2 30000 600007 机柜 1 1800 18008 集成费 1 15000 15000合 计 30000042 12600000B 类学校：综合布线按照信息点
13、核算费用，中心小学、普通小学，师生数量在 1000 人左右，大于 150 人的村完小属于此类，共计 123 所学校。资金单位元序号 设备名称 数量 单价 金额 校数 总金额1 路由器 1 6500 65002 核心交换机 1 13500 13500123 1230000093 接入交换机 3 4900 147004 综合布线 40 600 240005 无线热点 3 3200 96006 服务器 1 20000 200007 机柜 1 1700 17008 集成费 1 10000 10000 100000C 类学校：综合布线按照信息点核算费用，小学（含教学点）师生数量在 150 人以下，小学及
14、教学点属于此类，共有110 所学校属于此类，学校做简单的校内布线及网络出口设计，每校预算费用为 2 万元。资金单位元序号 设备名称 数量 单价 金额 校数 总金额1 路由器 1 3500 35002 接入交换机 1 2500 25003 综合布线 20 500 100004 机柜 1 1000 10005 集成费 1 3000 3000 20000110 2200000要完成 A、B、C 三类学校的校园网建设任务，共需要资金2710 万元，地方筹措和学校自筹可以解决 1000 万元，还有1710 万的缺口。102、宽带网络的扩容提速由州教育局统一和各运营商进行谈判，统一带宽标准和资费水平，统一
15、建设目标，由学校和运营商签订协议，使之在规定时间内达到带宽水平和接入容量。接入费用从各学校的办学经费中支出。其中，A 类学校 42 所，预计每所学校接入费用 3万元/年，小计 126 万元/年；B 类学校 123 所，预计每所学校接入费用 2 万元/年，小计 246 万元/年；C 类学校 110 所，预计每所学校接入费用 0.4 万元/年，小计 44 万元/年。预计每年需支付宽带网络使用费 416 万。（三）教育公共资源平台建设按照我方实际需求，建设德宏州本地特色的资源服务平台，需要建设一个中心数据机房和相应的软硬件及应用系统软件。数据中心是整个教育云服务平台的基础硬件，是教育信息化建设的资源和数据承载核心，基础架构由网络、安全、存储等部分组成。以开放性提高基础架构的灵活性和扩展性，减少设备数量；以融合性运行基于标准的协议，整合数据中心 IDC各种 IT 资源，简化结构和管理，降低运行维护难度。应用软件系统作为全州基础教育信息化的重要组成部分，是整个系统能否有效发挥作用的关键。应用软件系统分为系统平台和资源应用两大类。全州采用集中建设的模式：县市教育局和学校不再建设资源类平台，只建少许应用终端，资源和大型应用平台集中在州教育局的 IDC。
