教学方法意见与建议(21) 教学方法建议 1 1 情境教学法 本专题几乎每一目都是从探究活动开始引导学生进入学习活动，而探究活动又多是基于情境的思路来设计的，这些情境包括图片和漫画等直观情境、设置对立观点的思维情境和问题情境等。情境能够刺激学生的感官，促动学生的思维活动，并有效地激起学生的情感活动或体验。教材的这种设计增强了可读性、趣味性，能够协助学生由感性到理性，全面、准确地把握教材的相关知识。教学中教师要充分利用每目探究活动所设计的情境，引导学生把已有的知识经验作为新知识的生长点，促使其从原有的知识经验中生成新的知识，并获得一定的情感体验。例如，科技让生活更美好、生命科技面临的伦理难题、走进虚拟世界等目题下设计的探究活动都是以图片和问题形式表现，图片比较直观地表现了所要探讨的内容，为学生的思考提供了一定的思路。探究活动中还有一些问题情境的设计，例如，对人与自然关系的悲观主义、乐观主义两种观点，我们应赞成哪一个？是否应该发展转基因作物？科学家是否负有道德责任？该不该对科技活动实行伦理监督？等等。这些探究活动都在引导学生对问题实行分析和思考，让学生在价值冲突中
