马克思教育思想三个命题 马克思教育思想中有三个重要的命题：一是关于教育的性质，讨论教育与阶级的关系；二是关于教育的方法，强调教育应该与生产劳动相结合；三是关于教育的目的，主张教育要培养全面发展的人。这三个命题不仅曾经对中国的教育理论和实践产生过巨大影响，而且在当下仍具有现实意义。 级 教育与阶级 至今一切.的历史都是阶级斗争的历史，马克思的阶级学说和历史唯物主义是内在一致的。经济利益是最根本的阶级利益，物质生产活动是最首要的历史活动，强调的都是物质性对精神性的决定意义，即通常所说的.存在决定.意识。 就教育的阶级性而言 ，教育是上层建筑的组成部分，教育的内容、目的和方法等都是由经济基础决定的，最终是由特定的生产力水平决定的。这意味着任何教育无论看起来多么具有普遍性都必然代表着特定阶级通常即统治阶级的根本利益，因为统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。只不过，统治阶级总会把自己的特殊利益说成是全.的普遍利益，从而也把自己阶级的教育思想说成是全.共同的教育思想。就像封建时代的教育只能是地主阶级的思想教育，代表着土地贵族受命于天，既寿永昌，世
