研究性学习方案设计剖析 研究性学习教学案例 研究课题名称 新课程下的汉语拼音教学 设计者姓名 所在学校 小学 所教年级 一年级 研究学科 语文 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 近年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈，主要是汉语拼音难教，教学时间长，学生负担重，学起来感到枯燥乏味等。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具，是低年级语文教学的一项重要任务。但是，汉语拼音又是比较枯燥的符号，学生学习起来难度较大。要改变目前拼音教学繁、难、偏、旧的现状，就要正确把握全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称语文课程标准）的要求，深入领会新教材的编排意图，摒弃一些陈旧过时的认识和做法，对汉语拼音教学进行适当的改革。 3、课题介绍 语文课程标准的重大变化之一，就是对汉语拼音更新进行了定位。在过去一段时间里，小学语文教学大纲中规定，汉语拼音具有帮助识字、学习普通话这三项功能。语文课程标准对汉语拼音的课程目标提出了如下要求：能读
