农村教育调查报告 关于农村小学教育质量持低不高 原因的 的 调 调 查 报 告 告 百年大计，教育为本。作为一名普通的农村小学教师，我目睹了多年以来区教育历经的多次改革，从我区城乡教育发展情况可以看出，农村教育质量总体保持低调。对此，我查阅了多年来学生考试及知识掌握情况资料，走访群众及对农村学校政策、学生现状的了解，课任教师交流及群众反映，现将各种情况综合归纳，对比分析，总结出农村学校远不及城市学校的诸多因素。 调查时间：2021 年 10 月 调查范围：商州区农村小学教师、杨斜镇小学 调查对象：（1）15 位有经验的教师，12 位教学能手 （2）50 名学习困难小学生 一年级 5 名 二年级 9 名 三年级 3 名 四年级 15 名 五年级 8 名 六年级 10 名 （3）翻阅资料。 调查方式：抽样谈话法 一、师资力量薄弱，办学条件差 农村教育由于地理位置远离城市，以各乡镇学校教学管理为中心，许多影响教学质量的因素始终制约着教育发展：交通不便
