谈谈小学生收集处理信息能力的培养(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上谈谈小学生收集处理信息能力的培养作者：雷怀安来源：广西教育A版2014年第11期【关键词】收集信息 处理信息能力提升【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）11A-0038-01培养学生搜集、处理信息的能力是小学数学教学的基本要求。如果学生在数学学习活动中，得到相应的思维激活与发散，那么其探究、合作的愿望就会更加强烈，深入探究与自主学习的激情也就被彻底地释放出来，学生的智能水平也能得到有效地提升。一、创设氛围，唤醒认知知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而是知识的主动参与者。因此，在具体的教学预设中，教师要把准学生的认知水平和经验积累状况，设计符合学生认知及经验基础的情境，创设和谐的研究氛围，进而有效地激活学生灵活运用多种感官主动探究，激发其获取信息的欲望。例如，在人教版二年级下册克与千克教学中，为巩