批评也能“曲径通幽” 批评也能曲径通幽 新乡市卫滨区姜庄街小学 朱瑷华 语文教学中，我常会遇到这样的学生：说话、作文、答题等忘性大，常常说了前面忘了后面，有时，往往是全班大部分人老是犯同样的错误。比如教他们回答因为后别忘了加上所以，几乎每隔一段时间就要叮嘱一下，可仍然收效不大，该犯的那些小错误仍照犯不误，教师的喋喋不休面对学生的固若金汤全然无用，有时颇让人灰心！ 时间一长，我开始怀疑起自己的批评方式来。一次，批阅学生作文，又发现近一半作文本上的引号有前引号却没有后引号，而这我已不知在班中讲过多少次，杀过多少只鸡了，可仍然骇不住这些小毛猴。一时火起，我这张嘴又想教训一下学生解解气，马上想到，这岂不又是要做无效之工吗？何必呢？突然，脑中闪过一则刚看过的故事，反正说也无用，权当用这个故事降降自己的火吧。于是我发下作文本，说：同学们，先不要订正，老师想讲个故事。学生一听说讲故事，个个来了劲。我不动声色地说，这个故事名叫一只鞋子，讲的是在同一个楼里住了一个老头和一个小伙子，老人住楼下，小伙子住楼上。小伙子每天回家都很晚，
