精选优质文档-倾情为你奉上铝及铝合金教学设计江苏省东台中学化学组 王凌静【教学设计思想】以学生为主体，教师为主导，思维训练为主线。以学生的实验现象为出发点，通过学生质疑创设问题情境，学生思维、分析、讨论、猜想、归纳等形式，提高学生的动手能力、观察能力、抽象思维能力、概括能力等，培养探索精神，发展创新意识。在教学过程中，通过由感性认识上升到理性认识，以及内外因的辩证关系等，充分体现辩证唯物主义观点在化学教学中的作用。本节教材重点介绍了铝的重要化学性质。在铝的化学性质中，突出介绍铝与强氧化性酸、与碱的反应以及铁路工业上的一个重要反应铝热反应。从内容的容量、新授课的角度来看，本节教材内容作如下处理：内容安排：由感知生产、生活中的铝及铝合金实验化学性质应用。一、教学目标（一）、知识与技能通过观察铝片的外观，知道铝是一种在空气中易被氧化的金属知道铝在浓硫酸、浓硝酸中发生钝化，不同离子对钝化氧化膜的破坏以及铝的应用。通过铝与盐酸和氢氧化钠的反应，掌握铝与酸和碱的反应规律铝热反应的用途（二）、过程与方法
