1、用“叶”做画活动内容：用“叶”做画活动类型：美术活动活动目标：1、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。2、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。3、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。培养学生的审美能力。活动准备：不同的树叶、叶画一幅活动过程：一、展示作品，激趣导入。师出示叶画。你有什么感觉？二、尝试制作1、想一想：这幅画是由什么材料做的？又需要哪几步呢？2、生说一说3、师介绍制作方法、歩骤4、学生制作（1）选一选指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。（2）摆一摆指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。（3）贴一贴指导学生如何贴，才能使叶画更美。三、作品展示（机
2、动）四、布置作业。完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品” 泥塑活动内容：泥塑活动类型：美术活动活动目标：1、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形等各种形状。2、会用泥塑塑造老鼠。3、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的实践能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。活动准备:泥巴、成品泥塑老鼠一个活动过程：一、激趣导入你知道十二生肖有哪些吗？师出示做好的泥塑老鼠。你想不想亲自动手做一个呢？今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。二、示范演示： 1、搓成水滴状，圆形等基本构架。2、分别捏成老鼠的各个部分再进行组合。三、学生制作： （1）下面可以自己动手做了
3、。可以自己做也可以小组合作完成。如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。四、作品展示： 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、扩展延伸你还想做哪些？可以在课后把你喜欢的做出来。制作昆虫标本活动内容：制作标本活动类型：科学活动活动目标：（1）知道昆虫标本的制作方法。（2）培养学生收集信息、整理信息的能力及合作交流能力。（3）让学生从小学科学、爱科学。活动准备：1. 教师准备：多媒体课件。2. 学生准备: 课前收集你喜欢的昆虫的图片和标本。活动时间：2 课时教学过程：第一课时：一
4、、激趣，导入：1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片何标本，师生共同欣赏。2、你喜欢哪种昆虫？二、介绍自己收集的昆虫的标本和图片。1、一些同学带来了精致的昆虫标本，你知道它是怎样制作的吗？请学生介绍自己的制作方法2、师用课件出示制作方法捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的昆虫体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把昆虫用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将昆虫的腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的昆虫用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵
5、时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的昆虫平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。三、制作昆虫标本你也可以走进大自然，捕捉一只你喜欢的昆虫，按照上面的制作方法和爸爸妈妈一起制成一个简易的“昆虫标本” 。第二课时：一、展示你的作品给大家介绍你的昆虫的有关知识。二、完成昆虫标本板报1 、合作完成“昆虫标本板报” 。刚才，大家展示自己的昆虫图片和标本，现在请同桌两位同学把图
6、片和标本汇集起来，看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“昆虫王国” 。 （教师引导学生完成）三、作业：1 、搜集至少 3 个昆虫网站。2、建一个你自己的“昆虫王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库。制作植物标本活动内容：制作植物标本活动类型：科学活动活动目标：1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。让学生从小学科学、爱科学。2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。活动准备：植物标本活动过程：一、导入你见过植物标本吗？想不想自己动手制
7、作有关植物标本？二、介绍制作方法（1）课件显示制作方法（2）学生自由分组（3）分小组讨论、具体分工明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。做到小组成员人人有事做。三、到校园内采集叶片（1）观察内容：A、叶的组成；B、叶的全形；C、叶的尖端；D、叶的基部；E、叶的边缘；四、全班集中，制作标本主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签四、展示标本、布置小论文将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀
8、标本给予表扬和奖励。感恩母亲节-口语交际 活动内容：口语交际活动类型：语文活动活动目标：1通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养学生从小孝敬母亲。2通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；3培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。活动准备：教师准备：老师要涉猎有关“母爱”的材料，最好是一些声像资料；学生准备：收集整理别人或者自己的关于母爱的故事。活动过程：一、故事引人 人们常说：母亲是孩子的第一任老师“母爱”是伟大的。你知不知道关于母爱的故事呢？师播放关于母爱的声像资料。二、道不尽的母爱母亲给予了我们生命，母爱随时伴随
9、在我们身边。母爱的类型也各种各样，谈谈你的母亲对你的关爱，或者你看到的别人的母爱的故事。三、多角度看母爱1、听了同学们谈的故事，你又什么感受？2、母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。四、 “剪不断的脐带 ”。1、通过与母亲聊天，向母亲采访，进一步了解母爱，体会母爱。甚至与母亲有隔阂的可以通过这次机会好好谈谈。2、母爱，是伟大的，忘我的，但有时是狭隘的，短视的，溺爱便是如此。对孩子的溺爱是有害的，爱，就是对成长负责，对未来负责，因此， ，我们要正确对待母亲的严厉，从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。
10、像胡适的母亲那样，但更要注意母亲的溺爱，防止溺爱对意志的侵蚀，防止溺爱对坏习惯、坏脾气的纵容和袒护。五、报得三春晖1、谈了这么多，对于母爱我们有了更深的认识，你将怎样报答母爱呢？用你自己的方式，可以个人也可以自由结合设计些活动来展示你将怎样报答母爱、孝敬母亲！2、把你想对母亲说的话写下来。镇中心小学个性化导学案年 级 三 学 科 综合实践活动 章（组） 主备人学习内容 我为“六一”添光彩 课型 活动课内容分析“六一儿童节”是国际性的节日，世界各地都会庆祝这个节日。本节课就以这个主题为宗旨，让学生用自己的方式去庆祝自己的节日，为六一增添光彩。学情分析学生都喜爱自己的节日，并且每年我校和镇中心学校
11、都会举办活动来庆祝，学生有的参赛有的观看，都有了一定的认识。同时，学生们都有自己的特长和才艺，为本次的活动奠定基础。学习目标1、激发学生的参与意识与合作意识。2、能自己编排节目内容并完成节目，在活动中体会到成功的乐趣和合作的快乐。3、培养学生的合作能力及创新意识。学习重难点激发学生的学习热情，让学生乐于参与并能自信的协作完成编创活动，体验成功的乐趣和合作中的快乐。学习准备 音乐、笔墨纸砚、葫芦丝等时数 1 课时学习流程一、激趣引入1、再过几天就是什么节日？2、在这个国际性的节日里世界各地的儿童都在庆祝，我们当然也不例外。就在去年，我们班派出的节目不仅在学校的活动中获得 1 等奖，而且参加中心学
12、校的活动中也获得了一等奖。现在我们有请那几个同学在为大家表演一遍，重温那快乐的时光。3、她们为我们班、学校挣了光、添了彩。那么在今年即将来临的“六一”儿童节里，你想不想为自己的节日添光彩呢？板书课题。二、自主活动1、教师提出要求：（1）自己设计活动，选择好节目内容；（2）可独立可与同学、伙伴合作完成；（3）要创新，不能雷同。2、学生制定活动内容学生自由活动，可单独可自由结合，商量、选择节目的类型及内容。3、活动内容统计。节目选好的可上报给老师，老师根据上报的顺序及节目类型合理编排展示汇报顺序。4、学生自主活动，编排活动过程、创作自己的作品。三、活动展示1、学生按顺序一一进行展示汇报。2、师及时
13、点评、鼓励。四、总结延伸1、今天的活动课大家开不开心？2、六一儿童节是我们大家的节日，更是我们少先队员的节日，另外我们学校在六一还要发展一批少先队员。那么我们老队员就应该拿出好的一面向他们展示我们是快乐的少先队员。随音乐一起动起来吧。师生一起跳快乐的少先队。3、在今后的学习、生活当中，我们要多学习、多参加活动，充实自己，完善自我。加强自身修养，自我提高，真正的从本质、气质、内涵上为自己增添光彩！板书设计： 我为“六一”添光彩1、葫芦丝表演2、小舞蹈3、书法展示4、广场舞5、英语口语介绍6、诗朗诵7、绘画生活中的数学- 综合实践活动课活动内容：生活中的数学活动目标：1、通过活动，加深学生对已有知识的认识，能熟练运用已有知识解决生活中的实际问题。2、能深刻体会到生活中处处离不开数学。3、通过活动，让每一个学生都有展示自己的机会，在活动中培养自己的自信心和学习兴趣，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。活动重点：将所学知识运用于生活解决问题活动难点：运用知识解决问题的能力活动准备：各种测量工具、实物活动过程：一、设疑引入数学知识无处不在，生活中处处有数学。在你的身边，你发现数学知识了吗？二、提出研究问题1、联系生活实际提出一个数学问题。2、以小组为单位选择一个主题作为研究内容。
