精选优质文档-倾情为你奉上乌市第121小学20162017学年“先学后教 当堂训练” 教学模式工作计划运用“先学后教 当堂训练”教学模式的两年来，我发现学生的学习成绩有了很大的进步，同时课堂上开小差的学生也少了许多，虽然取得了一定的成绩，但也有不足，在以后的实施中自己应该在以下几方面去努力。 一、进一步转变教育观念、 “先学后教 当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。、“先学后教 当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就
