1、 德育论 考前学习辅导纲要主讲人：林嘉声l 今天说说 德育论 的考前复习的要求。大家要根据这些复习题，认真复习并深入理解 现代德育论 的有关内容。第一章 现代社会、现代人与现代德育l 这一章只有 1题。 l 第 1题：社会现代化与德育的关系如何？加强德育的作用是什么？l 社会现代化是社会生产力大发展，同时也是人的主体性大解放。中国的现代化是物质文明和精神文明共同发展。道德作为人的主体性的一部分，其发展也应当与生产力的发展相一致。没有人的主体性的大发展，就不会有社会生产力的大发展。现代化要求人的主体性的充分解放。这样德育的基本特征就是：塑造道德主体，即主体性的德育。（第 4345 页）加强德育的
2、作用（意义）是什么？第一、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。第二、德育是青少年儿童健康成长的条件和保证。第三、德育是实现教育目的条件和保证。第二章 现代德育的过程 l 这一章有 5题 l 第 2题：什么是德育过程？德育过程与智育过程的区别是什么？l 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。l 德育过程与智育过程的区别是：第一，教育目标上的区别。德育过程的目标是促进受教育者德性发展形成一定的思想品德结构，自主地解决对待客观世界的态度问题。智育过程的目标是要求受教育者掌握一定的知识、技能，发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的
3、问题。第二，所依据的规律不同。德育过程所依据的是个体思想品德形成发展规律；智育过程主要依据个体的认识活动规律。（第 7879 页）l 第 3题：德育过程和思想品德形成过程的区别和联系是什么？l 两者的联系是：德育过程的重要性在于它有最大的可能按预定的目的、根据受教育者思想品德形成规律并协调多方面的影响，促进其品德发展。德育过程与思想品德形成过程实质是教育活动与素质发展的关系。（第 79页）l 两者的区别是：思想品德教育是教育的组成部分，是从外部对受教育者施加影响的过程，是受教育者与外界教育影响相互作用的过程。思想品德是人的精神素质的组成部分，思想品德形成过程是在外部影响作用下，道德主体内部自身
4、运动的过程，是德育主体与外界各种影响相互作用的过程。（第 79页）l 第 4题：德育过程的本质是什么？德育过程结构有哪些基本要素？德育过程的主要矛盾是什么？l 德育过程的本质是：德育过程是教育者、受教育者共同参与的，旨在促进受教育者个体思想品德发展的社会过程，实质上是一种思想、政治，道德的社会传递和社会继承过程。德育过程的本质是造就道德主体和再生产道德主体的过程。德育过程是个体道德社会化和社会道德个体化的统一过程。（第 80页）l 德育过程是结构的基本要素是教育者、受教育者、德育内容和方法。（第 81页）l 德育过程的主要矛盾是：教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾（第 86
5、页）l 第 5题：现代德育过程有哪些特点？（第 88页 94 页）l 现代德育过程的特点是：（一）现代德育过程是科学理论指导下的过程。（二）现代德育过程是促进受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。（三）现代德育过程是师生德性共进的过程。（四）现代德育过程是对环境开放的过程。l 第 6题：什么是集体教育与个别教育相结合的原则，热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则，以道德践行为基础的原则，德育影响的一致性、连贯性原则。l 具体内容在第 99100 页。第三章 思想品德观与现代德育l 第 7题：什么是思想品德？如何评价皮亚杰和柯尔伯格的个体道德认知发展理论？l 思想品德的内涵是：个体按一定的政治、思想、道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向。（第 105页 )思想品德的外延包括道德品质、思想品质、政治品质。l 皮亚杰提出个体道德认知发展理论，其主要观点是：（一）品德具有个体的主体的特征；（二）个体的道德发展是分阶段的过程。他发现儿童道德是由他律向自律发展的。
