精选优质文档-倾情为你奉上听课记录 9月7日 星期三 授课人:走一步,再走一步 教学目标: 1,理解积累词语 2,理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 3,学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 教学步骤: 一, 导语 1, 让一个同学读课文中的“导语”部分。 2, 教师补充:“导语”中说“写的是我童年时一次脱险的经历”,既然是“脱险”,那么,是什么“险”呢?,怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年,65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴涵着生活的哲理”,是什么哲理呢? 二, 默读 :看完后要会复述故事情节。 1, 就故事情节要素抢答: ,故事发生在美国的哪个城市? 费城 ,故事发生在什么时间? 七月里一个闷热的日子 ,爬悬崖的一共几个孩子?有名字的是哪两个? 5个,内德,杰利。 ,那座悬崖有多高?岩石架有多高? 2, 由此,故事可分为“冒险”与“脱险”两部分,指名学生分别复述两部分的内容,师生共同评议复述中的得失。 3, 学生轻声朗读课文,解决阅读障碍。