两位数与两位数相乘(横式计算练习)(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学设计方案学校：塘湾小学年级：三年级班级： 三5三6人数：54.54课题：横式计算练习教时：1教师：日期：教学目标：1、掌握多种两位数乘两位数的横式计算方法。2、通过两位数乘两位数的计算过程，培养他们的算法思维。3、通过估算，培养学生良好的计算习惯。制定依据：(1)内容分析：通过让学生亲身经历两位数乘两位数的计算过程，培养他们多种解题能力和算法思维。(2)学生实际： 学生对分拆的过程已经了解了，教学中以学生的说与练习为主，培养学生良好的计算习惯。教 学 过 程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、探究阶段1、估一估：2614积是几位数？在（ ）和（ ）之间？最接近几？你是怎么想的？（1）引导学生探究两位数乘两位数的计算方法。鼓励算法多样性。（2）分组交流，在班级中进行展示。（3）教师根据学生展示，出示4种算法。2614=26272614=2610+2