1、12017 年 度 平 凉 信 息 工 程 学 校 年 度 质 量 报 告一、学校情况1.学校概况。平凉信息工程学校创建于 1985 年，前身为平凉技工学校，2002 年改办为普通中专，2011 年 6 月经省政府批准成立平凉技师学院，是一所集学历教育、职业培训、技能鉴定及就业服务于一体的公办中等职业学校，隶属于平凉市教育局、平凉市人力资源和社会保障局。2011 年 7 月，学校被教育部等三部委确定为首批国家中等职业教育改革发展示范校，2012 年 8 月被确定为全国技工院校一体化课程教学改革试点工作项目校，2013 年 9 月被确定为国家级高技能人才培训基地。目前，学校现为一校两区，总占地
2、170 亩，总建筑面积 7.2 万平方米，固定资产总值 1.3 亿元。2.学生情况。学校现有各级各类在册学生 918 名，其中全日制学历教育在籍学生 769 人，成人函授学员 149 人。2015 年招生 403 人，其中普通中专生 289 人，成人函授学员 66 人，2016 年招生普通中专生 168 人，成人函授学员 62 人，2017 年招生普通中专生 312 人，成人函授学员 21 人，2017 年毕业学生 397 人。学校依托省级实训基地以及专业设备和师资力量，面对农村农民、进城务工的农民工、企业新员工、行业职工、自主创业人员以及大学生等开展农村职业教育精准扶贫技术培2训、劳务品牌培
3、训、岗前培训、职工业务培训、创业培训、复退军人职业技能培训、就业考试培训等，涉及机械、电子电工、汽车、建筑、财会等专业门类 10 多个工种技能培训，2017 年社会培训 889 人次。3.教师队伍情况。学校现有在编教职工 104 名，其中专任教师 95 人（专业课教师 73 人），本科及以上学历 93 人，占比97.9%，其中研究生学历或硕士学位教师 10 名，占比 10.4%；正高级讲师教师 1 名，副高级讲师教师 25 名，占比 27.3%；讲师教师 38 名，占比 40%；专业教师中“ 双师型”教师 38 人，比例达到 40%；拥 有省级学科带头人 1 名，市级名师 2 名，市级学科带头
4、人 8 名，市级骨干教师 12 名，市级青年教学能手 8 名。4.设施设备情况。2017 年,学校开设机械、电子、建筑、电气、汽车、经贸等六大类 10 个专业，拥有省级重点专业数控技术应用和 10 个市级重点专业，建有国家级计算机、数控、汽修和省级电工电子、机电技术等 5 个专业实训基地和面向区域职校的省级开放式共享型实训基地，及数控加工车间、汽修厂，拥有各类专业实习实训室 26 个，WIFI 覆盖校园，注册成立有平凉市学艺机电汽车工程有限公司、专艺汽车驾驶员培训公司等校办企业。教学实验实训设备总值达 1464.87 万元，比 2016年增加 7.23 万元；生均实习工位 1.66 个，比 2
5、016 年增加 0.43个；生均图书 15.19 册。二、学生发展31学生素质情况。学校常抓学生思想道德教育，充分发挥教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，贯穿于教学，溶解于平时，在每学期教学计划中开设经济政治学基础、心理健康教育、哲学、职业道德与法律、职业生涯规划等政治思想类课程。结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康、就业创业等方面教育；利用重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。开展国旗下宣讲活动，开展传统美德、社会主义核心价值观、廉洁自律、感恩教育等方面的主题演讲，弘扬传统和正气，传递正能量。组织志愿者参
6、加社会实践活动，强化专业兴趣攻关小组、校园广播站、体育队、艺术队、文学社等学生社团组织，定期开展活动，丰富学生业余生活。学生文化课合格率为 86.8%，专业技能合格率为 96.9%，体质测评合格率 95.2%、毕业率为 97.3%。2在校体验情况。2012 年，学校整体搬迁到新校区，新校区建筑布局合理、功能齐全、设施完备，自然环境幽雅美观、绿树成荫、花草环绕，创设了全国技术楷模、传统 24 孝图等文化墙，在各楼道中张贴励志名言、文明用语、社会主义核心价值观、廉洁自律等方面宣教画，用优秀、高雅、丰富的校园文化助推素质教育发展。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文体等校园文
7、化活动。学校成立校园安全领导小组，构建齐抓共管的安全管理网络，落实校领导值周4制度，每周由校领导、科长、班主任住校值周，确保学生 24 小时有人员监护。学校各科室（教务科、学生科、校团委、总务科、保卫科等）通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：学生对理论学习、专业学习、实习实训等方面的满意度在 86%以上，对校园文化与社团活动方面满意度在 90%以上，对在校学习生活、校园安全方面满意度感觉满意度在 95%以上，毕业生对学校满意度在 98%以上。3学生资助情况。学校生源主要以本市为主，其中崆峒、庄浪、静宁、泾川、灵台等 5 个县（区）为六盘山连片特困区，学生全部享受国家助学金、免费学费
8、资助政策外，还享受市级生活补助、省级“雨露 计划” 和温暖工程等 项目资助。（1）市级生活补助。由平凉市财政局统一划拨，每月每生给予 50 元的生活补助，每月月初由学校统一划拨到学生饭卡，用以改善学生饮食。（2）“雨露 计 划” 。通 过平凉市崆峒区扶 贫办下达的针对贫困家庭中职在校学生的资助计划，每生每年 1500 元资助金，审核通过后，由区财政局直接拨付到学生家庭一折通中。2016 年，受助学生共计 25 人，2017 年，受助学生共计 35 人。（3）“温暖工程教育移民” 项目。学校是中 华职教社“温暖工程教育移民” 项目校，由甘 肃省职教社下达计划，每生每年1500 元资助金，由省中华
9、职教社核准后打入中职学生资助卡中。2017 年，受助学生共计 60 人；2016 年，受助学生共计 60 人。54就业质量情况。学校建立了一套完善的毕业生就业服务体系，从职业生涯规划与辅导、岗前培训、实习就业、跟踪管理、继续教育等多个方面对学生进行教育引领，根据各个工作阶段的特点有针对性的开展服务工作。2017 年，学校毕业学生398 名，毕业生就业率（含升学）达 98.24%，对口就业率达93.31，异地就业率达 85.85，初次就业起薪达到 3000 元以上，毕业生就业满意度 99%，其中电子与信息技术专业毕业 36人，对口就业 35 人，初始月薪 3500 元；会计电算化专业毕业32 人
10、，对口就业 32 人，初始月薪 3500 元；建筑工程施工专业毕业 38 人，对口就业 37 人，初始月薪 3700 元；汽修专业毕业85 人，对口就业 84 人，初始月薪 4000 元；数控技术专业毕业26 人，对口就业 25 人，初始月薪 3700 元；机电一体化技术专业毕业 20 人，对口就业 20 人，初始月薪 3600 元；商旅专业毕业 5 人，对口就业 3 人，初始月薪 3300 元；计算机应用技术专业毕业 75 人，对口就业 74 人，初始月薪 3400 元；学校为毕业生提供升入本科、专科，注册入学等多种形式的继续学习渠道，2017 年，通过中职高考、“3+2”中高职 一体化等方
11、式升入高等院校学生 81 人。5职业发展情况。学校重视对学生职业发展的教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等内容渗透了学生培养的每个阶段。学校根据教学大纲、技能标准以及合作6单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，组织学生赴企业参加为期 2-3 个月的教学实践，进下熟悉、掌握专业课程的理论与实践技能，为学生今后步入单位后能快速适应企业对员工的要求，并不断强化学生在人文素质、职业技能、创新创业等方面的能力，来培养、构建学生的职业岗位迁移能力。创新创业能力是学生进入社会的立世之本，求存之道，兴业之法。学生在校
12、学生期间，通过职业生涯规划等课程学习，树立基础知识是创新创业的基石，学习能力、创新能力、创业能力是成功的关键，也是促进职业可持续发展的保障，从而达到增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。三、质量保障措施1专业动态调整。学校现设有普通中专、中高级工、预备技师和成人函授大专、本科、在职攻读硕士等层次学历、技能教育，开设有机械、电子、建筑、电气、汽车、经贸、化工等七大类 21 个专业。为适应社会和企业对技术人员的需求，学校坚持以市场为导向，及时调整专业结构和人才培养方案，淘汰老旧专业，开设新专业，2017 与 2016 相比，根据学校专业发展和建设的总体规划，保留了 10 个专业，在 3D 打印、机
13、器人技术、高铁服务等三个专业进行了有益尝试，招收高铁服务专业学生 8名。在继续与省机电职业技术学院、省建筑职业技术学院、省畜牧工程职业技术学院、省工业职业技术学院办好“五年一贯7制” 中高 职 一体化 5 个专业教学班的基础上，又与兰州交通大学博文学院达成机械制造自动化和电子商务专业的“3+4”中职-本科衔接贯通培养协议，为学生进入本科院校深造搭建起直通桥梁，促进了中高职、中职高校的有效衔接。2教育教学改革。质量是学校的强校之本。一是加强课程建设。根据人才培养模式制定相应的人才培养实施方案，构建新的课程体系。每一个专业开设的课程由原来的 20 多门课程压缩成 13 门左右，原来三个部分变为五个
14、部分，即文化基础课（约占 25%）、专业基础知识（约占 20%）、专业核心课（约占 30%）、专业特色课（约占 15%）、就业教育课（约占 10%）、每一个专业精选两到三门优质核心课程，一个学期只上一门核心课程，并提高了每门核心课程的学时数（200 学时以上），加大技能操作的训练（理实比约为 1：2），选三到五门专业基础课程，配合核心课程的教学。从实践教学来看，真正提高了学生的操作技能，学到了一技之长。二是开展教研教改工作。先后组织各专业观摩教学课 10 次，召开专题教学研讨会 9 次，每月组织开展一次校领导参加的全校性公开教学或观摩教学活动，实行“2+2+2”评课模式，即听课人员对每节课至少
15、提出两个优点、两个不足和两条建议，校领导每学期至少对公开教学或观摩教学进行一次点评。每学期定期开展学生评教评学活动，改进教学方式方法，提高教学质量。三是信息化教学建设。学校投资 30 多万元购买一体机 21 台套,建成了先进的教学平台；四是加快人才培8养模式改革。学校突出学生的职业能力培养，开发基于工作过程为导向的专业优质核心课程和融“教、学、做” 为一体的训练项目，广泛推行一体化教学、项目教学法、仿真教学等新型教学方法，加强教学改革研究，努力构建现代职业教育新体系。五是实训基建建设。学校坚持“设备先进、技术前沿、功能完善”的建设原则，满足学生职业素质和专业能力培养、“双师型” 教师队伍培养、
16、学生职业技能鉴定、社会培训与技术服务、区域性教学资源共享的需要。学校注册成立了平凉学艺机电汽修工程有限公司和专艺汽车驾驶员培训中心，先后引进平凉市益友汽车修理厂、解放军第 2765 工厂、万通驾校，在校内建设专业实训基地，实行师生全面参加企业的管理、生产、经营全流程，企业技术骨干参与教学全过程，形成学校、企业、学生“多赢” 局面。六是合理选用教材。学校根据各专业教学大纲和要求，结合学生知识基础和学习能力薄弱的特点，合理选用理论知识相对较少、技能训练突出和正规教材，以满足“学中做、做中学” 的项目教学法、仿真教学等新型教学的需要，以强化学生的技能操作能力培养。3教师培养培训。教师是兴校之本，发展
17、之基。学校历来重视教师的培养，鼓励教师通过多渠道、多方式提高学历或学位、职业技能资格证书等，增强业务水平和能力。一是强化师德建设。积极开展师德教育、“师德标兵 ”评选活动，严格落实师德师风考核制度，实行师德一票否决制，努力培育一支品德高9尚、爱岗敬业、团结协作的师资队伍。二是强化教师培训。2017年，学校先后选派 65 人次教师参加了省级骨干教师、一体化教学改革、下企业实践锻炼和市级师资培训，加快教师成长成才。三是加强以赛促训活动。积极开展教师专业技能竞赛提高教师的实践技能能力，促进学校整体教学水平和质量提高。三是实施“ 青 蓝工程 ”，开展 “以老带新，以新促老， 师徒结对，发挥骨干教师的传
18、、帮、带的积极作用，给青年教师传授教学技能和教学艺术，促进青年教师快速、健康成长。2017 年，教师中 1 人被省教育厅授予优秀指导教师称号，7 人被市教育局授予优秀指导教师称号 9 名教师在国家、省级期刊上发表专业论文 12篇，3 名教师主持完成市级课题 3 项，4规范管理情况。一是紧抓教学常规管理，将教师量化考核结果、出勤率与其年终考核、评优选先和职称晋升等直接挂钩，科学公正地评价教师工作业绩。严格执行签到和坐班制度等校纪校规，做到按时上下班。杜绝无课不到校，无故不请假，代人签到，在办公室玩游戏、上网聊天等与工作无关的活动。规范课堂教学行为，做到按时上课、按课表上课。不准无教案上课、不准私
19、自调课、不准坐着上课、不准在课堂上抽烟和接打电话、不准随意出入课堂、不准拖堂、不准体罚学生。加强作业批阅指导。作业份量适当，难易适度，要兼顾全体学生水平，还应根据不同类型的学生布置不同份量和难度的作业。实训报告必须要全批全改，对于部分学困生实行面批面改，当面订正。10课余作业可以全批全改，也可以重点批改，轮流批改，但一定要认真批改、及时批改、及时反馈，批改一定要有评价、批改日期、次数。二是加大教学检查力度。坚持对教师备课、作业批改的月检查制度。检查作业批改与检查教案同时进行。每月由学校根据实际开展集中检查或分备课组检查、考评、记录。检查中，发现问题，即时反馈。主管校长、教务科、教研室有权随时抽
20、查教师的作业批改情况，及时处理发现的问题。教务科、教研室组织人员随机检查教师候课情况、上课情况。校领导、教务科及学校组织的人员有权不定时推门听教师上课，并对教师的课堂教学提出整改意见。坚持教学常规周通报制度，所有检查记录定期公布，纳入教师教学常规考核。三是坚持听评课制度。校领导班子成员每学期听课不少于 10 节，教务科、教研室负责人每学期听课不少于 20，实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。四是加强制度机制建设。规章制度是学校科学管理、民主办学的依据和保证。为提升教职工工作积极性，修订了平凉信息工程学校管理制度，进一步完善了教职工出勤考核管理办法、专业技术人员职称晋升推荐办法、教师日常管理细则、教师评价机制、教科研管理办法、班主任管理办法、班级一日八查制度、校领导值周制度、校园安全管理办法及新建专业技术人员岗位等级内部晋升考核办法等教育管理规章制度，坚持用制度管事、管人、奖惩。
