1、 信息技术基础（必修） 的“信息获取 ”部分的教学分析协和高中 杨巧敏20080919教学课时建议：教学内容 课时 安排信息及其特征 1日新月异的信息技 术 1信息 获 取的一般 过 程 1因特网信息的 查 找 1文件的下 载 2网 络 数据 库 的信息 检索1第一章教学目标： 1. 列举身边的各种信息，描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 2. 感受信息的丰富性，体验信息技术对社会的影响，探讨信息技术对人、社会的作用，并能辩证的看待信息技术的发展。1.1 信息及其特征 教学目标： 1. 能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性； 2. 能列举说明信息的一般
2、特征。“1.1 信息及其特征 ” 的教学建议（ 1课时）步 骤 教 师 活 动 学生活 动 意 图创设 情景，激 发兴 趣 列 举 身 边 的信息 感受信息的丰富性 归纳 出什么是信息显 示 “ 野外生存 ” 的例子，问 学生 带 哪三 样 物品在身上？（ 记录 学生回答的物品，并 进 行分析）畅 所欲言， 说 明理由归纳 ：物 质 、能 领 和信息是构成世界的三大要素，缺一不可。看 图 表达信息显 示 3个 图 片， 让 学生 说说从 图 中 获 取的信息 畅 所欲言 信息可以依附 图 像游 戏 要求学生用 2分 钟 做自我介 绍，形式不限 学生使用多种形式介 绍自己信息具有 载 体依附性、
3、可存 储 、可 传递 、可 转换 的特征。讨论 举 例 尽可能 说 出例子体 现 的信息的其它特征 归纳 信息的其它特征总结 归纳 信息的特征 思考 课 本以外的信息特征 鼓励学生 总结归纳 信息更多的特征1.2 日新月异的信息技术 教学目标： 1. 了解信息技术的发展历史，了解五次信息技术的重大发展历程。 2. 体验信息技术的发展变化，认识信息技术的重要性，正确对待、健康使用信息技术。“1.2 日新月异的信息技术 ” 的教学建议（ 1课时）步 骤 教 师 活 动 学生活 动 意 图创设 情景引入一个耳熟能 详 的事件，如泰坦尼克号的沉没，提出如果事件发 生在当今，我 们 怎么做才可以避免悲
4、剧 的 发 生？思考，提出方法 让 学生感受信息技 术 在发 展师 生互 动列 举 信息技 术 工具的 发 明 创 造者的故事，信息技 术 的 发 展 给 社会的 进 步 带 来的 贡 献阅读资 料， 讨论 每一次信息技 术 革命的意 义， 设 想第六、七次信息技 术 革命让 学生了解信息技 术 的发 展 历 史总结归纳 总结归纳 信息技 术 革命的意 义 让 学生 记 住五次信息技术 革命及其 带 来的社会 变 化浏览资 源 列 举 人机友好界面的例子 阅读 、 浏览 、感受 让 学生体 验 信息技 术 的发 展 变 化操作体 验 介 绍语 音技 术 和智能代理技 术 应 用 该 技 术 让
5、 学生体 验 身 边 的新技术讨论 显 示近年 计 算机性能价格比的 变 化 讨论 身 边类 似的例子，归纳这 些例子 说 明了什么 问题归纳 ：越来越高的性价比总结归纳总结归纳 信息技 术发 展的 趋势 ，及信息技 术 与人 类 的关系列 举 身 边 不合理使用信息技 术 的例子， 谈谈如何 辩证 看待信息技术让 学生合理使用信息技术第二章教学目标 ： 1.知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上的信息。 3.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2.1 信息获取的
6、一般过程 教学目标： 1. 了解信息获取的一般过程。 2. 了解信息来源具有多样性及其实际意义。 3. 学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。“2.1 信息获取的一般过程 ” 的教学建议：步 骤 教 师 活 动 学生活 动 意 图布置活 动（ 课前）布置：以小 组为单 位设计 一个假期的旅游方案。（此 处 不具体方案要求）根据方案要求 进 行设计创设 信息 获 取的情景分小 组汇报 方案按照信息 获 取的一般过 程四个 阶 段，记录 学生在 设计旅游方案 时 做得不足的地方分小 组汇报 旅游方案为 剖析信息 获 取的各 环节 打基 础剖析信息获 取的各环节根据方案存在的 问题，提出改 进 的方向，引入信息 获 取的各个 环节 。优 化旅游方案让 学生学会根据需求， 筛选 信息源，灵活使用并适 时调 整信息 获 取的方法，科学 评 价信息， 优 化活 动方案。
