水调歌头评课稿 水调歌头评课稿 苏轼的这首水调歌头是一首中秋望月怀人之作，这首词表达了对胞弟苏辙的无限怀念。这一千古名篇，意境壮美，而又结构新颖，富含这里和人情。这首流传千古的诗词经过老师的解析与渲染，学生更从深层次理解并产生共鸣。这节课特色十分明显。 首先，在诗词的朗诵指导方面。教师先从让学生自己尝试去读文。读文时老师明确表达了要求要字正腔圆，有板有眼。哪个字需要重读哪个字需要拖长音读，学生在自己读时就能加进自己的理解。有了这样的指导学生们就知道读这首词的应有的抑扬顿挫的意义。尤其是在但愿人长久，千里共婵娟一句时，把久和娟声音拖长，中间更添加抑扬顿挫的感觉，更让学生明白这首词所要表达的诗人在中秋佳节思念亲人的浓烈的感情。在教师的指导下学生反复练读本词，在词所构造的意境中和诗人进行精神上的共鸣。 其次，在理解文本内容方面。一开始教师就营造背景氛围，在学生充分读文的基础上，让学生自己尝试从解释中了解文本的内容，而不是急于去讲解诗词的意思。让学生明白此时写词人苏轼所处的地方身在哪里，心在哪里，在这层次中让学生明白，此
