精选优质文档-倾情为你奉上农村小学口语交际教学存在的问题及对策 【摘要】长期以来，我国农村很多地方的口语教学活动还以传统的教学模式为主，缺乏组织语言进行交际活动的能力。由于没有良好的语言环境，农村学生口语交际能力普遍薄弱。因此，努力探索在农村小学语文教学中培养学生口语交际能力的方法相当重要。 【关键词】农村小学口语交际教学；影响因素；对策 语文课程标准指出，小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交流”。作为语文教师，应当认真分析学生语言训练的过程，寻找方法，切实提高学生的语言表达能力。 一、影响农村小学生口语交际能力的因素分析 （一）教学观念因素 农村小学受应试教育的影响，还存在“一切为了分数”的落后教学思想，片面强调学生的考试成绩，只对“读”和“写”下功夫，认为“听”和“说”不列入考试范围，无足轻重，教学中不重视，严重影响了农村学生口语交际能力的提升。尽管学生花了六年的时间学习语文，但绝大部分学生仍然不能说一口流利的普通话，无法应用在实际交
