精选优质文档-倾情为你奉上初中英语教学中的两极分化现象及策略探究摘要：初中英语学习中，由于其处于入门阶段，受各种因素的影响易出现两极分化的现象，分析原因既有学生自身的心理原因，也有老师的教学能力因素，还有环境因素的影响。两极分化的现象不仅会影响学困生的学习自信心，也容易使优等生产生学习优越感，不利于其长期保持良好的学习态度，因此英语教学要十分重视两极分化的问题，并及时采取策略缩短两极分化。关键词：初中英语；两极分化；问题分析一、初中英语学习两极分化的原因分析具体而言，导致初中英语学习出现两极分化现象的原因包括学生因素、老师因素及环境因素。首先，老师教学过程中由于能力不足或其它一些客观原因忽略了对学困生的关注。新编英语教材扩大了容量，一些英语老师为了及时完成教学任务，难免会给予成绩好的学生更多的机会，虽然可以获得更好的教学效果，教学进展也更加顺利，但是一些对英语学习兴趣差、基础薄弱的学生容易被老师忽略而失去学习动力，最终导致两极分化现象越来越严重。其次，学生自身的问题。学生由小学升入初中后，无论是学习难度还是知识密度较小学阶段的英语知识均有很大差异，尤其是
