1、第三章 语文课程标准与语文教材第一节 语文课程标准一、 语文课程标准是语文课程的总体设计，它从整体上规定语文课程的性质及其在课程体系中的地位，规范和确定语文课程目标、内容范围、顺序，是语文教师教学工作的指南，也是编写语文教材和评估、考试命题的依据。我国基础教育的语文课程标准，是由国家教育行政部门制定颁发的，是规范语文课程的指导性文件。二、我国语文课程标准发展历史1、 1923年 国语课程纲要 2、 1936年 中学国文课程标准 3、 1956年 初级中学汉语教学大纲（草案） 和初、高中 文学教学大纲（草案） 4、 1963年 全日制中学语文教学大纲（草案） 5、 19781980 年 全日制十
2、年制中学语文教学大纲（试行草案） 及修订本6、 19861990 年 全日制中学语文教学大纲 及修订本7、 1992年 九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用） 8、 2000年 九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版） 和 全日制普通高级中学语文教学大纲（实验修订版） 9、 2001年 全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）10、 2011年 全日制义务教育语文课程标准 三、 语文课程标准的内容（义务教育）第一部分 前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分 课程目标与内容一、总体目标与内容二、学段目标与内容第三部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编
3、写建议四、课程资源开发与利用建议附录 ：1、优秀诗文背诵推荐篇目 2、关于课外读物的建议3、语法修辞知识要点4、识字、写字教学基本字表5、义务教育语文课程常用字表语文课程标准的内容（高中）第一部分 前言1、课程性质与地位2、课程的基本理念3、课程标准的设计思路第二部分 课程目标1、必修课程2、选修课程第三部分 实施建议1、教学建议2、评价建议3、教科书编写建议4、课程资源的利用和开发附 录1、关于诵读篇目和课外读物的建议2、选修课程举例第二节 语文教材一、教材是教师为实现一定教学目标，在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识信息的一切手段和材料。从表现形式上讲，它既包括以教科书为主体
4、的图书教材，又包括各种视听教材、电子教材以及来源于生活的现实材料等。二、教材与课程、教科书的关系教材 课 程教科书教 材二、教材的本质讨论 ： 假如生活欺骗了你 的教学的教材使用。l 问题：l 1、你认为余老师引入 假如你欺骗了生活 与 假如生活重新开始 两首诗的目的是什么？l 2、学生写诗的环节从哪几个方面体现语文学习的？l 3、如何理解 “教教材 ”和 “用教材教 ”， 假如生活欺骗了你 是属于哪一个？二、教材的本质l 1、 “范例性 ”l 引导学生认知发展、生活学习、人格构建的范例 l 2、 “话题 ”l 师生进行对话的话题 l 3、 “中介 ”l 促进学生发展的重要媒介l 树立正确的教材观结论：1、语文教科书 语文教材 语文课程语文教科书 语文教材 语文课程2、树立课程意识，开发利用语文课程资源
