精选优质文档-倾情为你奉上一元一次方程教学设计6.1 从实际问题到方程教学目标：1. 通过多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的教学模型的作用；2. 使学生会列一元一次方程解决简单的实际问题；3. 会判断一个数是不是某个方程的解。重点：列一元一次方程解决实际问题。难点：审清题意，找出“等量关系”。教学准备：多媒体教学过程：一、 复习提问：小学学过怎样列方程解应用题？例.一本作业本1.2元，小红有6元钱，最多能买几本？算术法；方程法。设计意图：从简单的题目导入，消除学生心理障碍，体现面向全体学生的课标意识。二、新授1.问题1 某校七年级有328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可乘坐64人，还需租用44座客车多少辆？让学生自己解答.（1）算数解法.（2）列方程解答.（对于方程的求解，学生可能用逆运算求解，教师要加以肯定。同时指出本章将学习解方程的另一种方法。）2.问题2 在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多数是13岁，就问同学们：我今年45岁，几年以后你们的年龄是我的年龄的1/3？
