1、電腦網路科技在科學教學上的應用黃福坤國立台灣師範大學物理系演講重點在於分享個人運用網路科技提供中學物理教師輔助教學資源的個人經驗資訊科技融入科學教學之我見以台灣師大物理教學 /示範實驗教室為例http:/www.phy.ntnu.edu.tw/demolab/NTNU Virtual Physics laboratoryhttp:/www.phy.ntnu.edu.tw/java/Tell you what we have done, Not what should be done.2002/10/14 何謂教學 ?老師教知識 學生學習知識n 老師教學生 課程 /課本所要求的知識 ?n 老師教
2、學生 自己所具有的知識 ?老師教 學生如何 學習 知識目的 :培養學生的學習知識與解決問題的能力!Date對網路學習 兩極化的看法n 樂觀 : 網際網路學習環境n 不僅解除傳統學習所受時間（ when） 或場地 (where)的限制，n 更可能改變學習的方式 (how)n 甚至更深遠的影響學習的緣由 (why)。n 悲觀 :網際網路 所提供的n 資訊海 : 資訊上網 , 剪 /貼n 娛樂休閒與訊息傳播n .Date廢言 :還是要說 .Computers show a great potential to enhance student achievement, but only if they
3、 are used in a proper way, as part of a coherent educational approach 科學教育對電視媒體曾有的期待電腦網路科技有何突破之契機 !And computers can help us to teach better, not just in the same way as a good book or laboratory. Computers can help us to go faster but also deeper.學習應該是學習者主動參與、發現的過程，而非僅是被動的事實與規律片段資訊的獲取與記憶。Date期待又怕受傷
4、害每次 教育改革的推動，當成效不彰時所遭受指責的對象往往是教師無法配合 推動 ?老師所擔心的是 :n 電腦科技相關能力的學習 !n 教學方式的改變 !n 所需投入的時間與心力 !n 運用電腦科技融入教學的成效 ?Date教師被要求除了專業的學科知識外，要重新學習並具備基本資訊素養與能力。學習如何上網、製作網頁、運用文書處理工具如 Word撰寫教材內容或評量試題、使用 PowerPoint製作教學投影片等網路學習不等於學習資料上網以上工具所能提供的往往僅是被動資料的呈現，無法有效充分發揮網路學習的功能 。網路學習教材若能配合網路學習的特性，透過恰當的組織學習單元並善用現有資訊科技工具的呈現，可以
5、發揮更有效的學習功能。網路環境不應該只限於 資源分享、資訊 交流的基本功能Date面對網路科技的快速變化，教師所呈現角色n 主動出擊型 :n 涂維聖 /王建忍老師的 flash物理教學動畫網站。n 泰山高中教務主任的 VB教學動畫。n 建國中學張仁甫老師利用 Modellus程式設計的教學模組。n 蒐集整理型 :n 台北縣秀峰國中翻譯國外物理動畫n 白榮荃老師科學與藝術的對話網站所蒐集整理的國中理化教學資源等。n 直接應用型 :缺乏足夠的資訊能力設計 /修改 /製作 適合教學所需的教材單元。n 依然故我 (不理不睬 /被動 )型 :Date教學資源匱乏 :大多數老師都是直接應用 現有網路教學資
6、源 於教學活動中。對於自己能應用網路軟體設計修改教學單元的能力缺乏信心。要完成一個所期待 有效 的科學活動教學單元，需要學習太多新的軟體或程式 技能 耗費他們認為無法負擔的時間與精力，更是讓教師感到裹足不前的主要原因。雖然網路科技的發達產生很多被認為具有良好功能與人性化使用介面的軟體。n 容易使用是相對概念：視對象背景而定n 功能強大 複雜 /不易入門？（魚 /熊掌？）使用現有網路資源 建立適合教學的教學資源Date物理教師需要 懂得 ：n 網頁製作軟體以設計學習單元 /撰寫內容(FrontPage)n 繪圖軟體繪製對應的 彈簧系統 (小畫家 /PhotoShop)n 如何在網頁上加上 數學方
7、程式 (MathType)n 繪製科學函數圖形：如正弦函數 的軌跡 (Gnuplot)n 上傳檔案 到伺服器 (Ftp/網頁介面 )n 更進一步： 設計動態網頁 DHTML或物理動畫n Forte/ VisualAge for java/Jbuilder/Visual J+n Authorware/Director/Flashn 資料庫 /script(PHP/perl)n 以製作完整 彈簧受力 簡諧運動網路教學單元為例Date電腦科技對於科學教學可能提供的優點n 快速處理資料與數學運算的能力 n 多媒體呈現 /數據資訊視覺化呈現n 訊息傳輸與溝通n 遠端實驗控制n 提供互動 :讓學生對於學習扮演更主動的角色n 適應個別差異提供適當輔助資源越來越多功能更繁雜的教學軟體：研討會中所呈現的焦點往往是教學程式功能的展示，但是對於實際教學成效的成果評估與展現相對較少！應用愈多電腦科技於教學就是更好的教學？就能讓學習者達到更有效學習？Date
