1、“高中历史课堂教学主线 ”讲座（以必修 为例）引 言 历史教学 2005年第五期 普通高中历史新课程教学设计的新探索 一文所论 “ 一课一个中心 ” ，是指一课要有一个课题中心。在宏观层面上，一课需要有一个课题中心，同时，在微观层面上，一课还需要有情境中心、内容中心和问题中心。教学主题也可称为教学立意是一节课的灵魂，是能够统帅一节课的主要教学目标。 “ 一课一个中心 ” ，是指一课要有一个课题中心。从新课程强调的三维目标出发，一般情况下应当将情感态度与价值观方面的教学目标定为一节课的教学主题，一个清晰而明确主题一以贯之，能把我们的学生引进历史的殿堂，然后借助主题路径，有助于让学生与历史对话。
2、公元前八世纪至公元前三世纪是中国的春秋战国时代，这是一个纷争与变革交织，动荡与创新并存的时代。在这需要巨人并产生了巨人的时代里。涌现了大批杰出的思想家，他们纷纷著书立说、招徒讲学，向当时的统治者推销自己的治国理念。从而形成了历史上空前壮观的 “百家争鸣 ”。 下面就让我们来领略一下学术大师们在激烈的思想交锋中碰撞出璀璨的思想火花吧！交锋 融通 启迪人民版必修 3专题一 中国传统文化主流思想的演变 第 4课 明末清初的思想活跃局面 浙江师范大学附属中学 当黄河岸边柳荫树下当黄河岸边柳荫树下 ,犁间耕作的喘息与手摇纺犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的车吱呀呻吟合奏着悠闲的 田园慢板田园慢
3、板 时，英格兰西北部时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的 工业交响曲工业交响曲 。对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面 中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强侵略日益加深，民族危机日益严重而逐渐深化和发展的， 围绕的主题是挽救民族危机，向西方学习。特点是：逐步深入、由表及里、由浅到深抵抗派 洋务派 维新派 革命派 新文化运动器物 制度 思想文化中国向西方学习，经历了 器物技艺 社会制度 文化心理 三个层次的依次递进；或经历了经济 政治 文化的逐渐递进。第 2课 新文化运动这是一个思想 自由 ，人才辈出的时代，这是中国近代史上第三次思想解放潮流。知识分子的目光转向思想 启蒙 ，唤起了国民的觉醒。民众受到了一次 民主与科学 的洗礼， 新的主义、新的信仰 在中国大地传播开来。
