精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园个案观察记录 观察背景:小宇是我班一个年纪较小的外地新生,经过一个月的幼儿园生活发现其适合水平还是相对较强的,但是做每件事情之前总喜欢来询问老师下一步该干什么,缺乏一定自主水平。 观察目的:是否熟悉幼儿园生活的每个步骤,并能自主完成每个步骤? 观察策略:记录师生间的对话,针对小宇爱询问的个性特点,采取应答式,在一定情况下也可采取“反问”。 观察记录: 小宇:(来到幼儿园,看到老师)“老师,现在我们去干吗呀?” 师:“现在是晨间游戏时间,你能够和小朋友去游戏,一起去玩。” 小宇:“那玩好游戏又去干吗呢?” 师:“玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀,还要吃点心。” 小宇听完我说的话后,走向了位子,和小朋友一起去玩游戏了。 (中午吃饭、睡觉时间) 小宇:“老师,我们现在要去干什么?” 师:“我们现在要去洗手吃饭啊。” 小宇:“那吃好饭我们在去干什么啊?” 师:“吃好饭我们散会步,就要去小便睡觉了。” 小宇:“那小好便又要去