成反比例的量导学案复制(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上六年级下册数学导学案主备人： 沈小兰 审批人： 沈小兰 学案编号：010 学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间： 课题成反比例的量 课型新授课时3教师复备栏或学生笔记栏学习目标1、理解成反比例量的含义，能够正确判断两种量之间是否具有反比例关系。2、认识事物间的相互关系和发展变化规律。3、感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感。重难点 1、理解成比例的量的含义。 2、有条理地分析两种量之间的关系是否具有反比例关系。 自主学习1、 什么叫成正比例的量和正比例关系？关系式是什么？2、下面各题中的哪两种量成正比例？为什么？（1）汽车行驶速度一定，行驶的路程和时间。 （2）工作效率一定，工作时间和工作总量。（3）一袋大米的重量，吃了的和剩下的。 3、自学课本P24-25 页的内容。