精选优质文档-倾情为你奉上教学问题设计与操作的理论与实践第二章 教学问题的关联第一节 教学问题与教学目标的关系一、教学问题与教学目标的概念 有关教学问题，美国心理学家纽威尔和西蒙对问题是这样定义的：“问题是这样一种情境，个体想做某件事，但不能马上知道对这件事所采取的一系列行动，就构成问题。”当个体确立了思维或行为的目标，但依据现实条件又不能直接达到目标时所处的状态，就是当个体与目标之间产生一定的距离时，就产生了问题，教学问题就是学习个体与学习内容间产生矛盾，个体不能理解或正确解答的内容。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。二、教学目标和教学问题的相关性我们将教学目标以三维的形式提出来：1、知识与技能目标。主要是发展学生的学科知识。可简单地分为三个层次：记忆、理解、运用。2、过程与方法目标。主要是发展学生的学习策略（方法）。它既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。3、情感、态度与价值观目
