微课调查报告 金口河区初级中学七（二）班 语文课堂教学中学生 不回答问题 的原因及对策 问卷调查分析报告 金口河区初级中学：游佳 一、调查背景 在语文课课堂教学中，会遭遇课堂教学低效甚至无效的问题。有时课堂较为活跃，有时课堂却很冷清，我所执教的七年级二班学生就存在这样的情况。这不仅牵涉到课堂提问的艺术，还牵涉到学生在课堂上不爱回答问题的原因。在教学过程课堂气氛总是显得比较沉闷，学生升入八年级以后，举手发言的学生更是始终只有那么几个。即使是很简单的问题也很少有学生反应热烈，常常看到举起的手犹如大海上的几叶孤舟，没有举手被老师指名回答的也常常敷衍了事，显得百般无奈。为什么会出现年级越高越不愿意回答问题的怪现象呢？是不是到了高年级学习阶段，学生就不用举手回答问题了呢？显然不是。所以关注语文课堂提问的有效性，应成为我们每个语文老师必须重视的问题。新课程标准中倡导自主、合作、探究的学习方式，但并不排斥教师的适时的提问。设疑提问仍然是语文教学的重要方式之一。教师恰当的提问，不但可以激活课堂，引导学生思维活动的方向，使教学过程与学生思维发展相融合，而且可以培养学生
