1、- 1 -2017 年白银市中等职业教育质量年度报告2017 年，全市中等职业教育根据市委、市政府和省教育厅的统一部署，深入改革，强化管理，提升质量，全市职业教育持续健康发展。1.基本情况1.1 规模和结构全市共有 10 所中等职业学校，公办学校 7 所（不含技工学校），民办学校 3 所，其中普通中专 2 所，职业高中 8 所。全市中等职业学校在校学生总数为 11131 人，2017 年招生人数总计为4562 人，全市职普比为 3.7：6.3，比 2016 年增加 0.2 个百分点。民 办公 办普 通 中 专职 业 高 中- 2 -1.2 设施设备通过市、县政府不断加大财政投入，区域内教育资源
2、整合工作初步完成，全市中等职业学校硬件设施配备不断完善，教学生活设施建设水平不断提升，逐步改善了教学、实训和生活条件。各校校园环境整洁，营造了良好的学习环境，职业教育办学条件基本达标。2017 年设施设备情况简表生均教学仪器设备值与（万元/ 人） 0.48生均实训实习工位数（个/ 人） 0.74生均纸质图书（册/ 人） 27.3生均电子图书（册/ 人） 47.8- 3 -0.45 0.480.75 0.7400.10.20.30.40.50.60.70.82016 2017 2016 2017生 均 教 学 仪 器 设 备 值 与 （ 万 元 ） 生 均 实 训 实 习 工 位 数 （ 个 ）
3、2017年 设 施 设 备 情 况系 列 1全市中等职业学校生均教学设备值略有增加，达到了国家标准。各学校加强校内外实习基地建设，但实习工位数严重不足，低于全省水平，制约了职业学生的实习实训。生均拥有纸质图书27.3 册，随着电子出版物的迅猛发展，各学校建立了电子阅览室大量购置电子图书，生均达到 47.8 册，电子图书有效地弥补了纸质图书数量的不足。1.3 教师队伍2017 年，市、县政府充分认识到中职教师队伍建设的短板，采取措施不断补充，优化中职教师结构。通过市、县公开招聘 11名教师，补充到市属、县区中职学校。强化教师培训，加强“双师型” 教师队伍建 设，全年 200 多名教师参加了国培、
4、省培、赛德尔项目和市级培训。中共白银市委、白银市人民政府印发关于进一步健全完善教师激励机制的意见，积极保障落实教师工作生活待遇，统筹解决教师超工作量报酬问题，增强了职业学校教师主体地位，调- 4 -动了教师积极性，保障职业教育持续发展。专 任 教 师 本 科以 上 学 历 比 例 ,95.70%兼 职 教 师 占 教师 比 例 , 6.40%“双 师 型 ”教师 占 专 业 课 教师 比 例 ,30.20%专 任 教 师 高 级职 称 教 师 比 例 ,16.80%专 任 教 师 硕 士以 上 学 历 比 例 ,2.30%2017 年教师队伍情况简表教师人数(不含外聘)（人） 1235生师比
5、9:1“双师型”教师占专业课教师比例 30.2%兼职教师占教师比例 6.4%专任教师本科以上学历比例 95.7%专任教师硕士以上学历比例 2.3%专任教师高级职称教师比例 16.8%- 5 -2017 年全市中职学校专任教师 1235 人，相比 2016 年增加11 人，由于在校学生数增加，生师比由上年的 9.77:1 下降为9:1。“双师 型” 教师共 373 人，比 2016 年增加 18 人，增幅为8.6%，达到了 30.2%，符合“ 双师型”教 师不低于 30%的国家标准。2.学生发展2.1 学生素质以学习宣传贯彻党的十九大精神为主线，围绕立德树人根本任务，突出爱党爱国主题，在学校广泛
6、开展社会主义核心价值观“ 进 教材、 进课堂、 进头脑” 及 “六融入” 活动，以节点活动推动“中国梦” 学 习教育广泛深入开展。 坚定了广大学生 热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感信念。- 6 -全市中职学校认真落实“双证书” 考核制度，把 实行“双证书”考核制度与推进职业教育改革、提高技能教学水平、提升学生就业能力结合起来，切实做好毕业生职业技能鉴定的实施计划，积极动员和组织学生参加职业技能鉴定考核，双证书率达到 90%以上。全市中等职业学校积极宣传，引导学生践行中等职业学校学生公约，突出以诚信、敬业为重点的“ 四个教育” （即职业道德教育、心理健康教育、创新创业教育、职业生涯规划教育）
7、, 发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，把学生培养成为具有良好思想道德品质、熟练的职业技能、善于创新创业的高素质劳动者，促进学生全面发展和健康成长。2017 年学生基本素质情况简表学生文化课合格率 91.03%学生技能合格率 90.76%体质测评合格率 95%毕业率 96.43%学生流失率 7.98%- 7 -2.2 就业质量2017 年全市中等职业学校毕业生共计 4171 人，就业学生816 人，升学学生 3355 人。其中对口就业率为 91.1%,平均起薪每月 2854.3 元；升入高等院校继续深造的学生占毕业学生的80.44%。加大 对学生的就业教育，做到就业创业教育全覆盖。全市各中
8、职学校开设了就业指导课，向学生分析就业形势，介绍求职方法和技巧，使他们树立正确的就业观，帮助他们增加求职的成功率。2017 年就业情况简表学生就业率（含升学率） 97%学生对口就业率 91.1%- 8 -初次就业月收入（元/ 月） 2854.396.65 97 78.5 91.12727.3 2854.30500100015002000250030002016 2017 2016 2017 2016 2017学 生 就 业 、 升 学 率 （ %） 学 生 对 口 就 业 率 （ %） 初 次 就 业 月 收 入 （ 元 /月 ）就 业 情 况系 列 13.质量保障措施3.1 专业布局专 业
9、设 置 是 中 等 职 业 教 育 质 量 保 障 的 基 础 环 节 。全 市 中 职 学校 专 业 开 设 涉 及 农 林 牧 渔 、土 木 水 利 、加 工 制 造 、交 通 运 输 、信 息技 术 、财 经 商 贸 、旅 游 服 务 、文 化 教 育 等 八 大 类 别 46 个 专 业 。各中 等 职 业 学 校 的 专 业 设 置 逐 步 与 区 域 社 会 经 济 发 展 相 结 合 ，立 足服 务 社 会 ，立 足 促 进 学 生 就 业 ，力 求 科 学 合 理 开 设 专 业 课 程 ， 2017 年 新 增 11 个 专 业 ，停 办 1 个 专 业 。会 宁 职 业 中
10、 等 专 业 学 校2017 年 新 增 电 子 商 务 、物 联 网 应 用 技 术 、铁 道 运 输 管 理 3 个 专 业 。【案例】会宁职业中等专业学校专业动态调整学校坚持“服务经济 社会，促进产业发展” 的专业建设指导思想，根据会宁县四大产业发展及市场用工需求，成立了行业企业和用人单位参与的专业建设指导委员会，定期开展市场调研和专题论证，建立了专业建设的动态机制，完成了由传统的农职业- 9 -学校向“工 农结合” 的 综合性中等职业学校的 转型。1982 年开办的现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治专业是省级重点专业，1994 年开办了计算机应用技术专业、学前教育专业，2009 年开办的
11、汽车运用与维修、焊接技术应用专业是市级重点专业。近年来，学校进一步强化涉农类优势专业（现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、农业机械使用与维修），发展信息技术专业（计算机应用），注重新型专业建设，2017 年新增电子商务、物联网应用技术、铁道运输管理 3 个专业。在省级示范校建设中，将“现代农业技术（含农业机械使用与维护方向）”、“ 畜禽生产与疾病防治”、“汽 车 运用与 维修”3 个专业确定为重点建 设专业，优先发展。3.2 质量保证3.2.1 课程体系建设全市中职学校根据甘肃省中等职业学校教学管理指导意见、甘肃省中等职业教育素质教育指导意见和甘肃省中等职业学校管理水平提升行动计划的要求，合理设
12、置课程，统筹安排学校的公共基础课、专业技能课和实习，强化了课程体系建设，确保了开足、开齐、开全国家规定的课程。3.2.2 注重文化基础课开设全市中职学校按照教育部印发的教学大纲规定，努力开齐、开足、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、艺术、计算机应用基础等课程，并积极在推动“三个一百” 进课堂的基础上，开- 10 -设了甘肃历史、甘肃地理、中华礼仪等素质教育读本，提升了学生的基础文化素养。3.2.3 教育教学改革全市中职学校聚焦课堂教学与实践教学活动，开展多层面、多维度的教育教学改革，推动了学校教育教学的发展。【案例】靖远职业中等专业学校教学改革一是实施“六环一体 ”梯度化人才培养模式遵循
13、中职教育和职业发展规律，在行业人员的指导和企业专家的参与下，学校以工学结合为平台，持续深化“教、学、训、考、鉴、赛” 六环节一体的梯度化人才培养模式。在此基础上，结合专业特色及就业服务方向，研究确定了各具特色的人才培养模式，并根据教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见（教职成厅 20125 号），于 2017 年 5 月启动实施了 12 个专业的人才培养方案修订工作，加强了专业人才培养的顶层设计。二是“三维 四模六融通 ”层次化课程体系以岗位需求为导向，以职业技能为核心，改革学科型的知识课程体系，适时调整课程设置，各专业均构建了基于工作过程导向的“ 三维 四模六融通 ”层次化课程体系，即体 现职业素养、专业知识、专业技能“三 维” 人才培养规格；包含公共基 础课、专业核心课和专业（技能）方向课及选修课“四个模块” ，实现课程标准与职业标准、岗位能力、资格证书、生产实际、技能大赛“六融通” 。
