精选优质文档-倾情为你奉上晒经九年制学校“631问题教学法”导学案姓 名张婷婷班 级六年级预习课题数学广角鸡兔同笼预 习目 标1认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略和方法，感受古代数学问题的趣味性。2尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会解决问题策略的多样性。3在经历解决问题的过程中，学习和体会“枚举”、“假设”、“图解”、“解方程”等数学思想和方法，提高解决问题的能力。预 习重难点教学重点：会用“枚举”、“假设”、“图解”、“解方程”等方法解决“鸡兔同笼”问题。教学难点：把学到的策略方法推广应用。一、故事引入（3分钟）在我国古代流传这许多有趣的数学问题，鸡兔同笼就是其中之一。这个问题早在1500多年前人们就已经开始探讨了。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉兔各几何？二、预习导航：尝试解答：张伟是我们班的“达尔文”，特别喜欢小动物，他家养了鸡和兔子共6只，鸡兔共有16条退。（用你喜欢的方法可以算一算、画一画，兔子和鸡各有几只？并在小组内交流
