1、兰州大学数学与统计学院 2012 年本科教学质量报告二一三年四月目 录第一部分 本科教育基本情况 第 1 页第二部分 师资队伍建设 第 2 页第三部分 教学建设与改革 第 5 页第四部分 教学质量保障体系 第 7 页第五部分 学生成长与发展 第 11 页第六部分 特色发展 第 14 页第七部分 问题与展望 第 14 页1数学与统计学院设有数学与应用数学（特色专业）、信息与计算科学 2 个本科专业和省级数学学科基础科学研究和教学人才培养基地，以及国家基础学科拔尖学生培养试验计划数学萃英班。数学学科具有数学一级学科博士点，有基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论 5 个硕士
2、点，基础数学、应用数学、计算数学、概率论与数理统计 4 个博士点，具有从学士、硕士、博士到博士后的完整人才培养体系。数学与统计学院具有一支治学严谨、研究领域广泛、实力雄厚的师资队伍。数学与统计学院始终坚持“强化数学基础，淡化专业界限，突出专业方向特色，加强创新能力，提高整体素质”的培养思路。重视夯实基础，注重培养学生的创新思维能力、实践能力、动手能力和创新能力。坚持“内涵提升，创新驱动，质量优先，结构调整”的发展思路，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，解放思想、开拓创新，扎实推进学院本科教学各项工作。第一部分 本科教育基本情况一、 本科人才培养目标数学与统计学院始终坚持“强化数学基础，淡化专
3、业界限，突出专业方向特色，加强创新能力，提高整体素质”的培养思路，即“厚基础、宽口径” ，旨在将本学院学生培养成基础理论扎实，适应面宽广的数学类人才。学院一直坚持重视本科基础课、特色课的教学，加强学生对数学思想方法的理解和应用，并在后续课程的安排与要求中，针对不同的专业，表现出更加多样灵活的特点，强调知识、能力、素质的综合协调发展，全面锻炼和培养学生的八种基本的数学能力：分析的能力，归纳的能力，抽象的能力，空间想象的能力，演绎推理的能力，准确计算的能力，运用数学软件的能力，学习新的数学知识的能力。二、 本科专业设置情况数学与统计学院现有 2 个本科专业：数学与应用数学专业、信息与计算科学专业以
4、及省级数学学科基础科学研究和教学人才培养基地（数学基础理论班） 。另外，还要负责国家基础学科拔尖学生培养试验计划数学萃英班学生的培养。2学院本科学生入学时不分专业，从三年级开始按社会需求和本人志愿确定本科专业，充分体现“厚基础、宽口径”的培养思路。毕业生适宜在科技、教育、高新技术产业、信息、金融、经济、政府和企事业单位等从事研究、教学、应用开发及管理工作或考取硕士学位研究生。2012 年专业设置结构见表 1.1. 表 1.1 数学与统计学院本科专业一览序号 专业名称 人数 所占比例1 数学类 149 30.66%2 基础理论班 170 34.98%3 数学与应用数学 137 28.19%4 信
5、息与计算科学 30 6.17%三、 在校学生情况2012 年数学与统计学院全日制学历教育学生中，有本科生 486 人，硕士研究生 228 人，博士研究生 104 人，本科生占学生总数的 59.41%。各年级学生人数见表 1.2 。表 1.2 数学与统计学院 2012 年本科生分布情况一览年级 数学类 基础理论班数学与应用数学信息与计算科学2012 级 76 43 0 02011 级 73 44 0 02010 级 0 36 76 122009 级 0 47 61 182012 年 9 月，学校进行了萃英班选拔，数学与统计学院共有 15 名 2011级学生、15 名 2010 级学生进入数学萃英
6、班。随着学校各项事业持续发展，综合实力不断增强，办学水平稳步提升，生源质量进一步提高，数学与统计学院 2012 年招收普通本科生 119 人，第一志愿生源充足，第一志愿录取率达到 100%；新生报到率为 98.44%。第二部分 师资队伍与教学条件3一、师资数量及结构数学与统计学院现有教职工 91 人，其中专职教师 79 人，教学辅助人员12 人，本科生与教师比例为 5.34:1. 专职教师中教授 16 人，占专职教师的比例为 20.25%；副教授 22 人，占专职教师的比例为 27.85%；讲师 32 人。专职教师中，博士生导师 14 人，硕士生导师 37 人（含博导） ，具有博士学位的 59
7、人，在读博士 8 人；国家“千人计划”1 人，教育部长江学者讲座教授 2 人，“教育部跨世纪人才”1 人，“教育部高校青年教师奖”获得者 2 人，教育部新世纪人才计划获得者 7 人，宝钢教育基金优秀教师奖获得者 3 人，享受国务院政府特殊津贴 7 人。据基本科学指标数据库（简称 ESI）2012 年 12 月 28 日数据显示，我校数学学科发表 SCI 论文学科排名（引用量） 78，位列国内高校数学学科第4。另外2012年：1.我院申报的美国若哥大学郭锂教授被批准为“千人计划” 。2.教育部长江学者讲座教授荆炳义教授担任我院概率论与数理统计研究所所长，并在2012年暑假来校做为期三个月的研究交
8、流工作。3.我院4位青年教师晋升为教授，3位晋升为副教授。4.为稳定学院师资力量，加强青年教师的教学、科研能力，2012年，学院继续执行兰州大学数学与统计学院关于加强师资队伍建设的决定 ，并组织青年教师开展教学培训及学术论坛活动。5. 聘任美国印第安纳大学数学家、法国科学院院士 Roger Temam教授为我校名誉教授。6.近五年师资增长情况如下: 年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012教师数 65 69 72 77 81 796.教师年龄结构情况45-55岁 35-45岁 35岁以下人数 23 17 394比例（%） 30 22 50二、师资队伍建设与培养建立一支业
9、务水平高、经验丰富、结构合理的教师队伍，是学院发展的基本保证。学院始终把稳定和发展高水平的教师队伍作为大事来抓，在人才引进和培养青年教师方面狠下功夫，取得不少成效。在稳定教师队伍、提高教师教学和科研水平等方面做了大量工作。学院鼓励并推荐年轻教师参加校内外举办的各种师资培训及出国进修学习及学术交流。学院每年组织开展了教学专题研讨、教学技能观摩会等有利于教师教学发展的活动。学院定期组织学院督导组以及老教师和研究所所长听青年教师授课，请富有教学经验的老教师采用讨论和听课的方式开展“传、帮、带”活动帮助青年教师迅速提高教学能力和水平。学院每年召开青年教师座谈会，关心青年教师成长和发展2012 年，数学
10、院选留优秀博士毕业生 1 人，公派出国留学教师 12 人。学院先后邀请了 33 名专家学者来校讲学交流，提高教师及研究生的整体水平。三、本科生课程主讲教师情况2012 年，数学与统计学院主讲本科生课程的教师共 76 人（参见表 2.1） 。学院所有教授为本科生授课。其中，春季学期开设课程 27 门，共 78 门次，共有 10 名教授承担了本科教学任务，由教授担任主讲教师的课程有 11 门，共 15门次；秋季学期开设课程 35 门，共 124 门次，共有 16 名教授承担了本科教学任务，由教授担任主讲教师的课程 13 门，共 26 门次。表 2.1 本科生课程主讲教师情况一览学期任课教师总人数教
11、授任课人数副教授任课人数讲师任课人数助教任课人数2012 年春 48 10 16 22 02012 年秋 58 16 14 28 0总人数 71 16 22 33 0四、教学经费投入情况52012年，我院共有本科教学经费64.3万元，较上年增加15.2万元。我院本科教学经费严格管理，专款专用，没有自筹配套经费投入教学。五、教学基本条件学院教学环境优越，教学设备先进。现有微机近 200 台，高性能并行集群，多媒体教室 2 个，多功能学术报告厅 1 个，为每位教师配备了办公电脑。学院现有本科生实验室 2 个，一个在榆中校区，为数值模拟与数学建模实验室，一个在校本部。其中，数值模拟与数学建模实验室位
12、于榆中校区贺兰堂B102、B104、B106 室，主体机房占地约 160 平米，承担学院一到三年级本科生的实验实习任务以及兰州大学数学建模小组的日常培训任务。本部的实验室主要承担数学院教师、研究生以及数学萃英班学生计算机实验课程的教学和本科生四年级毕业论文上机实习实践。为了全面提高学院本科生的综合能力，学院多年来一直建有本科生素质拓展中心，每年投入专项资金订阅大量人文类杂志、报纸，拓宽学生视野，提高学生综合能力。2012 年，学院继续投入 1.2 万元订购各类期刊、报纸 84 种，用于本科生素质拓展。第三部分 教学建设与改革一、 专业建设数学与统计学院在人才培养方面，强调重视基础，突出各专业的
13、方向特色，注重培养学生的创新思维能力、实践能力、动手能力和创新能力。2012 年修订完成了本课程培养方案，并在现有的专业基础之上，根据学科发展特点和社会需求，制定了了统计学专业的相关培养方案，计划于近几年内新建统计学本科专业，进一步完善专业建设。同时，2012 年，学院还进一步详细制定了数学萃英班个性化培养方案，为数学类拔尖学生的培养制定了切实可行的依据。二、 课程建设课程建设是教学建设的基础工作，是提高教学质量的重要途径。近年来，学院根据学校在课程建设方面的一系列举措，结合本学科特点，不断完善课程建设，鼓励教师将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，推进教学方法、教学手段和考试方式的配套改
14、革，提升多媒体教学手段的使用效果。62012年春季学期，学院开设课程27门，共78门次，秋季学期开设课程35门，共124门次。2012年，学院为本院学生新开设了数学导读课程；为了进一步加强数学基础理论班的理论课基础训练，实行单独开课，并为基地班学生开设主干基础课程专题讨论课。学院在承担全校公共数学课教学的基础上，根据教务处的要求，面向文科学院开设了文科高等数学课程。学院承担了三个年级数学萃英班的全部专业课课程，为数学萃英班数学新开设了多门研究讨论性课程。此外， 三、 教材建设学院鼓励教师在总结教学经验的基础上，不断吸取国内外先进科学技术知识和教学理念，编写高质量的教材。教材建设是课程教学改革的
15、核心，是进一步加强本科教学工作，提高本科教学质量的重要措施。数学与统计学院教师先后编著了高等数学系列教材（含高等数学、线性代数、概率论与数理统计）等教材，并投入到实际教学过程中，反应良好。2012年，数学院特聘教授郭聿琦老师申报了兰州大学2012年度教材建设基金资助项目，负责编写高等代数讲义，获得资助经费2万元。四、 人才培养方案修订本科人才培养方案是高等学校人才培养的总体规划，是指导本科教学工作的基本文件，是安排教育教学工作的主要依据。2011 年 11 月，学校发布了兰州大学关于修订本科人才培养方案的指导意见 ，启动了新一轮人才培养方案修订工作。以此为契机，2012 年，数学与统计学院积极
16、组织专家、教师，展开数学与统计学院本科人才培养方案的制定工作。学院各位专家、教师按照教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会课题组关于数学学科专业发展战略研究报告的指导思想，结合国内外一流大学数学学科本科人才的培养方案及自身办学特色，多次展开研讨会，就我院本科人才培养方案的制定进行讨论研究，并指派具有多年教学经验的专家、教师，对各专业培养方案的具体细则亲自执笔。7通过反复论证、修订，数学与统计学院已经顺利完成数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、数学基础理论班四个专业的人才培养方案修订，并在2012 级学生中开始实施新的培养方案。五、人才培养模式改革数学与统计学院拥有省级基地班，在吸引优秀生
17、源、提高人才培养质量方面发挥了重要的作用。为了进一步加强数学基础理论班的理论课基础训练，基地班学生实行单独开课，并为基地班学生增设主干基础课程专题讨论课。学院聘请教学经验丰富、教学效果好的教师担纲重要的基础课教学；聘请优秀学者主讲特色课程，突出自身优势学科；聘请活跃的青年学者指导优秀学生研讨并提供给他们一些有益的科研创新经历和体验。2011年学校成立萃英学院并负责实施“拔尖创新学生培养试验计划” ，数学院负责数学萃英班学生的培养和选拔。2012年，学院在2011级、2012级学生中完成了选拔优秀拔尖学生进入数学萃英班学习的任务。根据年级特点不同，学院采取了不同的选拔方式。其中，对于2011级学
18、生，在第一学年末根据“面试+选拔笔试成绩+学业成绩”进行了选拨，注重考察学生自主学习的能力和在学术上的追求，强调学生在学习、科研过程中表现出来的批判性、创新性，重视学生发现问题、解决问题的能力。对于2012级学生，学院采取入学选拔方式，以 “高考成绩+入学选拔笔试成绩”作为准入条件，预选出30人左右，再按照“专家20分钟面试+外语面试”进行了选拔，选出了15人进入了2012级萃英班。与境内外知名大学、研究机构等在联合培养本科生方面积极开展工作，2012年数学与统计学院与加拿大曼尼托巴大学签订了2+2联合培养本科生方案。另外，学院先后邀请了50余名专家学者来校讲学交流或讲授方向特色课程。六、实践
19、教学1 实验类课程数学与统计学院在人才培养方面，强调重视基础，突出专业的特色方向，注重培养学生的创新思维能力、实践能力、动手能力和创新能力。在新的人才培养方案中更加注重培养学生的创新思维能力，提高学生理论水平和动手能力，提高学生的创新能力、适应能力、动手能力的培养。2012 年人才培养方案的制8定中，学院在原有实验类课程基础上进一步增加了实验类课程的份额，通过实验内容为科研培训、研究过程和研究方法提供创新能力训练。2 大学生数学建模竞赛与全国大学生数学竞赛学院围绕全国或国际范围的专业大赛，有针对性地设计、组织实践性教学活动；“高教杯”全国大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛是数学与统计学
20、院组织和负责的培养学生实践创新意识及动手能力的重要赛事。学院每年组织专业教师对学生进行暑期培训和日常训练，切实提高学生实践能力。2012 年，学院在暑期派出 7 名教师，通过 140 个课时的专门培训对参加数学建模的学生进行了集中培训，学生受益人数 100 多人。（1）大学生数学建模竞赛：2012 年学院组织学生参加了“高教杯”全国大学生数学建模竞赛，数学院学生共有 58 人参加了比赛，获全国二等奖 4 项；省特等奖 6 项；省一等奖 5 项;省二等奖 5 项。2012 年学院组织学生参加了美国大学生数学建模竞赛，数学院学生共有 43人参加比赛，获一等奖 1 项、二等奖 3 项、三等奖 18
21、项。（2）全国大学生数学竞赛：2012 年，学院组织学生参加了第三届全国大学生数学竞赛决赛，数学院学生杨辉同学获得全国一等奖 1 项（全国共有一等奖 18 个）。2012 年，学院组织学生参加了第四届全国大学生数学竞赛预赛，获预赛一等奖 3 项，二等奖 5 项，三等奖 9 项。非数学一等奖 2 项；二等奖 2 项；三等3 项。3 创新创业行动计划项目2012 年学院组织本院学生参加国家级创新创业项目，共有 1 支团队立项，并成功结项。2012 年学院组织本院学生参加兰州大学创新创业项目，共立项 18 项。获得兰州大学创新创业优秀论文二等奖 1 篇，三等奖 1 篇，学术科技竞赛三等奖一名。第四部分 教学质量保障体系
