英语教学设计理论系统融合分析 英语教学设计理论系统融合分析 一、英语教学设计内涵 教学设计是指，教师依据课程标准要求，结合教学对象特点，将适切的教学方案予以确定，同时对教学诸要素施以有序安排、进行规划的过程。教学设计是对教师教的行为和学生学的方法的总体策划，它不仅仅是教学工作的准备，也是教师教育思想的体现。教师通过教学设计，得以进行教学反思、获得教学经验、从而提升教师教学能力、同步促进学生全面发展。教学设计是否科学、合理，对教与学的质量有直接影响。 二、英语教学设计现状及成因 英语课程改革逐渐向深度发展，教育主管部门、教师培训机构、中小学都将提高教师教学设计能力作为新课程改革深度推进的一个新抓手。各地、校纷纷开展教师教学技能大赛等活动，其中教学设计是教学技能大赛的常设项目之一。从比赛结果看，虽然许多教师基本功扎实，具备课程理念，但也暴露出不少问题，如：教学目标定位不清晰，教学重难点把握不准确，教学环节与教学目标不适配，设计内容和格式不合理等。对于教师出现的这一系列问题，我们思考其主要的形成原因有：一是不了解教学设计的概念，把它等同于教学计划的编制；二是不完全理解新课程
