1、语言学论文选题与思路南京大学 陈新仁 常见困惑： 选题是否有新意或价值？ 选题是否可行？ 选题如何打开思路？选题：一个原则 选题要新颖：选题路径：学科 方向 领域 课题 话题 问题课题一般是理论前沿关注对象，话题一般是语言或语用现象。选题新 : 学科前沿课题（特别是学科交叉性课题）-隐喻、转喻、范畴化、语法化、构式语法、认知句法-语用推理、语用预设、机构性话语、社会用语、词汇 /语义语用、句法语用、身份话语、批评语用、社会心理语用-词汇习得、语法习得、语音习得、语用习得 /写作能力、阅读能力、听说能力、口语能力、口译能力两个误区 人家研究很多的东西，没有多少好研究的了。 要看研究目标要看研究问
2、题要看研究框架“问题意识 ”： 于无声处听惊雷 人家从没有研究过的东西一定有价值。“填补空白 ”哪些选题会有可能创新？ 面向新的语言现象 （如 “被自杀 ”、 “被自愿 ”、 “被就业”等 语法 错误的 “被 ”句式 ） 解释性研究 面向旧语言现象的新方面 （如语码转换对二语学习者民族认同的影响） 面向特定语言理论 （补充？修正？完善？） 面向学科交叉点 （社会心理学与语用学：语码转换）理论研究 寻求共性 ：语言共性、语用共性、认知共性等应用研究 寻求对策 ：面向规划、政策、实践（教学、翻译等）选题要有理论指向性和实践针对性。哪些选题不会有创新？选题太大、太泛 【 “ 语法的认知研究 ” 、
3、“ 汉英语气系统的对比分析 ” 、 “ 认知语法初探 ” 】 ；太微观，没有一般理论性价值 【 “ 英语冠词 the的教学探索 ” 】 ；选题面向经验总结（ 启示、漫谈）； 【 “ 外语学习策略浅谈” 】完全重复别人的研究； 【 “ 合作原则与幽默解读 ” 】结论指向某种常识（如试图发现语码转换的使用者一般都会使用两种语码）或空泛的东西； 【 “ 学生水平与作文评改关系研究 ”】 选题指向不太可能有解、结论的结果； 【 “英语名词与动词习得难度比较研究 ”】 考察的变量不重要或不相关； 【 “ 不同语种对语码转换频率的影响研究 ” 】 所用理论的目标与课题目标不一致； 【 “ 语码转换的关联
4、/模因论视角 ” 】 语料没有质的变化（如换一个剧本研究语码转换： “ 解读 海角七号 中的语码转换 ” 、 “ 大雷雨 舞台指示词作用分析 ” ）。选题思路：三个出发点 从观察到的语言现象出发 从特定的理论出发找应用、找证据、找反例（挑刺）、找漏洞（特定理论不能解释的例子）从现有文献出发（文献中指出的方向、文献中存在的不一致解释、文献中未涉及的方面 ）从争议入手 （从文献出发的） 四个难点 找文献难 归纳难（不能堆砌、罗列） 评价难（不能不批，不能只批） 找突破口难 【 可以审核、比较定义、分类、方法（各环节）、结论，找分歧或矛盾 】跟着兴趣走：要建立与现有研究、理论的联系跟着杂志走：紧盯核心刊物发表文章跟着大师走跟风：人家做什么，我做什么“炒冷饭 ”
