1、NaOH溶液与 CO2反应的实验探究北京十一学校 万群霞设计思路v 新的课程标准提出，在课堂教学中要 “ 让学生学得生动，学得主动 ” ， “ 让学生亲自体验，手脑并用 ” ， “ 让学生参与教学，尝试成功 ”。课题来源于课本，来源于学生的疑问，有利于激发了学生学习化学的兴趣，必然调动学生的参与热情。通过引导学生对课题的探究不仅让学生学会如何观察问题，思考问题，解决问题，学会化学实验探究的方法。而且培养学生合作学习的精神和语言交流的能力，学会比较、选择不同的实验原理和方法，并作出恰当的评价。 v知识与技能：通过实验设计及实验分析，巩固酸、碱和盐的化学性质，培养学生的创新能力。v过程与方法：学习
2、科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。v情感态度价值观：通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。v重点和难点：v重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液的反应。v难点：科学探究思想与方法的初步形成。演示实验滴有酚酞的蒸馏水教学流程v问题 1：v（ 1）、观察到什么现象？v（ 2）、此现象形成的原因是？该实验能否证明 CO2与氢氧化钠溶液发生了化学反应？v问题 2：甲同学经过认真思考，认为实验中形成此现象的原因可能有两种：一种是因为 CO2与溶液中的 NaOH反应，消耗了 CO2，另一种原因是二氧化碳溶解于氢氧化钠溶液中的水，使气体的量减少，你认为是哪种原因形成刚才的现象？或是二者都有？如何设计实验进行验证你的猜想？注意：取同体积的 CO2气体注入同体积的水和 NaOH溶液。问题 3：如下装置也能证明 CO2与 NaOH发生了化学反应，大家判断各自会出现什么实验现象？vU形管中的红墨水被倒吸进集气瓶v锥形瓶内气球胀大v盛氢氧化钠溶液的广口瓶内的长导管口有气泡产生
