幼儿游戏教育策略 幼儿游戏教育策略 一、利用角色游戏，提高幼儿的道德认识，学习.交往本领，培养幼儿良好的行为习惯，帮助幼儿塑造良好的个性。 幼儿的年龄特点和生活经验决定了幼儿的道德认识处在一个较低的水平，而简单的说理并不为幼儿欢迎和接受，教师的指令对幼儿也只是起到短暂的约束作用。通过角色游戏，幼儿会逐步感受和了解.生活中的道德规则，学习并遵守一定的道德规则。比如：在玩乘汽车的游戏中，一开始我有意不强调乘汽车的游戏规则，结果幼儿玩游戏时，蜂拥而上，游戏无法继续进行，只得停下来。这时，我乘机让幼儿讨论，游戏为什么会停下来？怎样才能顺利进行游戏？幼儿七嘴八舌地说开了，最后达成一致见解：因为没有排队，没有秩序，所以游戏才能做不下去，只有排好队，有秩序地玩，才能玩的开心。这样，秩序的要领自然而然地就在幼儿的脑中形成了。接着，我又进一步提出问题：如果人们乘公共汽车时不排队，没有秩序会怎么样？幼儿有的说：大家挤来挤去，谁也上不去。有的说：会上得很慢。还有的说：会挤伤人。 利用经验迁移，使幼儿了解到秩序在生活中的重要性。而通过游戏过程中大家有秩
