《蜀道难》教学设计.docx

蜀道难教学设计蜀道难教学设计1 【教学目标】 1指导学生通过朗读比较准确地概括出蜀道的形象特点，初步理解和体验诗人的复杂情感，然后通过朗诵来表达和巩固这种理解与体验。 2.在品读涵泳诗歌的同时从形式和内容两个方面初步感受这首诗豪放中蕴含悲怆的诗风。 【教学重点】 1.诗歌中新奇的意象及意境。 2.多种艺术手法的分析，比如夸张、想象、比喻等。 【教学难点】 1.通过反复诵读，进一步领略李白诗歌的审美情趣。 2.在朗读中，体会李白在诗歌中的复杂情感，揣摩“长咨嗟”的复杂内涵。 【教学方法】 诵读法、提问法、讨论法、创设情境法 【课时安排】 课1时 【教学辅助】 多媒体课件 【教学过程】 一、回忆导入，激发联想。 “行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”