《蒙古草原狼》教案.docx

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蒙古草原狼教案蒙古草原狼教案1 小说因情节的跌宕起伏、语言的形象生动、人物的惟妙惟肖在文学宝库中熠熠生辉,人们的青睐也就使小说的教学具有了得天独厚的优势,兴趣是最好的老师。一般在小说的教学中,因为篇幅大多过长,教师往往把阅读移到课下,课上就以内容概述一带而过,而这样往往使多数同学都忽视了小说的精彩细节。“书读百遍,其义自见”,小说的教学更要重视阅读。因此在本课的教学设计上,就尝试给学生大量自由阅读的时间和空间。事实证明,在深入阅读的基础上,情节的梳理、主题的把握容易得多。另外,小说的语言值得品味,以批注的形式赏析语言,弥补了以往教学中在语言分析上的浅尝辄止,留下了更多的阅读痕迹。内容上的探讨有助于学生发散思维的训练,拓宽了学生的视野。学生们在深入了解“狼”文化的基础上受到极大启发,在彼此心灵碰撞的基础上产生思想火花,从而形成理性的认识。教学目标确定为:理清故事情节,培养学生的概括能力。把握小说中的艺术形象,多角度发表自己的见解,合作探讨小说主题。了解蒙古草原狼的生活习性,感受动物身上的精神魅力。教学重点为培养学生理解、分析、概括的能力。通过深入

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