精选优质文档-倾情为你奉上 18.1.1平行四边形的性质 一、学情分析：1. 学生心理特征：初二的学生思维活跃，求知欲强，对实验、猜想、探索性的问题充满好奇。2. 学生认知基础：学生在小学阶段已对平行四边形有了初步的认识，具备了一定的认知基础。3. 学生活动经验基础：学生在七年级学习三角形时，已利用简单的推理方法解决问题，所以有了一定的推理能力.2、 教材分析：1、内容地位：从知识体系上看，本节课既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础，在教材中起着承上启下的作用.平行四边形的性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新的方法和依据，拓宽了学生的解题思路. 从知识运用上看，平行四边形在实际生活中的应用非常广泛.2、重点、难点： （1）.重点：平行四边形性质的探究和应用。: （2）难点：平行四边形的性质定理的证明及应用。3、教学目标： （1）、理解平行四边形的概念，了解四边形的不稳定性。 （2）、探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对
