本文格式为Word版，下载可任意编辑【大树和小鸟教学反思】 科学野生动物教学反思 大树和小鸟一首非常简洁活泼的儿童诗，特别符合幼儿心理特点。今日，我为大家带来了大树和小鸟教学反思，盼望大家喜爱! 大树和小鸟教学反思篇1 纲要明确要求：制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最终男女小伴侣交换角色表演。让幼儿在嬉戏情景中相互交往、相互合作。纲要还告知我们：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言进展一体的制造性活动，在这中活动中，幼儿的语言力量、想象力量、规律思维力量都得到了提升。 在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的学问相互渗透。整个活动中，我除了进展幼儿语言表达力量外，还将.方面的内容奇妙的
