以读促写微课题小结(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上厚积薄发 以读促写 -微课题研究小结 学生的写作来自于日积月累的过程。积累来源于三方面：1 生活体验的积累 2 读书中语言的积累 3 日常的练笔积累。平时的语文教学和课外阅读及古诗文诵读是语言及写作方法积累的过程，日记既是生活体验的积累过程，又练笔积累的过程。本学期的微课题研究就是如何促进这几方面的积累， 促进学生写作水平的提高。 在本学期中，从以下几方面开展的活动基本上达到了预期的效果：1、 古诗文诵读 古文：学生一方面手抄了十几篇古文，并利用中午的时间理解，读熟并背诵。有专门检查人员。古诗：老师打印的古诗背诵材料学生已背诵并有背熟印章。古文抄写背诵表和古诗背诵检查表已存入学生个人档案夹。(照片) 2、 现代文阅读 在本学期，全班学生系统阅读了老人与海、朝花夕拾、孔乙己俗世奇人等作品，并针对老人与海进行了系统的摘抄，制作了精美的读书卡，并开展了读书交流活动。