精选优质文档-倾情为你奉上第二节 气候 （第一课时）【教学目标】知识与技能 通过阅读等温线图，了解我国冬、夏气温分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温特点的形成原因。过程与方法1、了解我国温度带的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。2、了解我国的气温分布特点，培养学生分析气温分布特点的技能情感态度与价值观使学生明确气温分布受诸多因素影响，合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。【教学重难点】冬夏气温分布和温度带，我国冬夏气温分布特点的成因【导学过程】【创设情景，引入新课】比较“除夕之夜，北国冰城哈尔滨与南国的广州的自然景观和人文景观差异，引入新课【自主学习】1.展示图2.13中国1月平均气温图，读图思考并回答：从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_。我国在1月漠河镇与海口市气温相差_,说明我国冬季南北气温相差_。1月等温线分布密集，说明了气温_
