函数的基本性质教学设计教案(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 教学准备 1. 教学目标 （1）通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义；（2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质；（3）能够熟练应用定义判断数在某区间上的的单调性2. 教学重点/难点 教学重点：函数的单调性及其几何意义教学难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性 3. 教学用具 投影仪等.4. 标签 数学，函数 教学过程 一、引入课题1观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律：1随x的增大，y的值有什么变化？2 能否看出函数的最大、最小值？3 函数图象是否具有某种对称性？2画出下列函数的图象，观察其变化规律：1f(x) = x1 从左至右图象上升还是下降_?2 在区间_ 上，随着x的增大，f(x)的值随着 _ 2f(x) = -2x+11 从左至右图象上升还是