1、1北京协和医学院双语教学示范课程建设申 报 表所 属 院 所 北京协和医院课程名称（中文） 放射诊断学 （英文） Diagnostic radiology 课 程 类 别 公共课 基础课 专业基础课 专业课 所属专业 临床医学开设学期 大学第五学年-第六学年 课 程 负 责 人 金征宇 联 系 电 话 65295442 电 子 邮 件 申 报 日 期 2008 年 10 月 20 日2填 写 要 求、 以 word 文档格式如实填写各项。、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。、 课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。、 授课对象是指本科、研究生或高
2、职大专 。、 开课年限是指开设本门课程的年限。31课程负责人情况姓 名 金征宇 性 别 男 出生年月 1960 年 10 月最终学历 大学本科 专业技术职务 主任医师 电 话 13601037675学 位 学士 行 政职 务 科室主任 传 真 65295441所在学系 放射诊断学 学科专业 临床医学北京市东城区帅府园 1 号北京协和医院放射科通信地址邮编 100730 E-mail Jin_1-1基本信息研究方向 影像诊断及介入治疗1-2教学情况近两年授课、教学研究情况：近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；循环系统正常及异常影像学表现，理论课
3、， 2 学时/年，2 届，共约 200 名学生；循环系统常见疾病，理论课， 2 学时/年，2 届，共 约 200 名学生；神经系统正常及异常影像学表现，理论课， 2 学时/年，2 届，共约 200 名学生；神经系统常见疾病，理论课， 2 学时/年，2 届，共 约 200 名学生；介入放射学总论，理论课，2 学时/年，2 届，共 约 200 名学生。承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；曾经 1993-1997 连续 5 年担任实践课任课老师；近 2 年来共承担八年制学生毕业设计及论文 4 名，全国统招博士生毕业共4 名。41-3学术研究近两年科研情况近五年
4、来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）；科技部 863 专项课题，淋巴结转移的影像学综合评价及分子影像研究，课题负责人，2008-2010；霍英东科研基金，肺癌的影像学诊断及介入治疗， 2006-2008；卫生部重点课题，针对高危人群进行心脑血管疾病和主要恶性肿瘤的影像学筛查与分级评估，2003-2007；科技部“十五 ”攻关课题，针对高危人群进行心脑血管疾病和主要恶性肿瘤的影像学筛查与分级评估， 2002-2006。在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；.Whole Body Diffusion Weighted Mag
5、netic Resonance in Tumor Imaging: 1Technical Improvement and Preliminary Results，J MRI，第二作者， 2007.Retrospective analysis of magnetic resonance myocardial delayed 2enhancement, Chin Med Sci J，第二作者，2006.Assessment of myocardial viability with contrast-enhanced magnetic 3resonance imaging and compariso
6、n with single-photon emission computed tomography, Chen Med Sci J，第二作者， 2006双源 CT 冠状动脉成像：与 64 层螺旋 CT 初步比较，第二作者，中国医学4影像技术，200764 层和 16 层螺旋 CT 冠状动脉搭桥血管成像比较，第二作者，中国医学5科学院学报，200651-4获奖情况近两年获奖情况2008 年北京市精品课程2008 年北京市优秀教学团体2007 年北京市精品教材2006 年北京市精品教材立项项目62. 教学队伍情况姓名 性别 出生年月 专业技术职务 学科专业 在教学中承担的工作秦明伟 男 1961
7、主任医师 放射诊断 教师宋伟 女 1967 副主任医师 放射诊断 教师（前任教秘）李晓光 男 1972 副主任医师 放射诊断及介入 教师张燕 女 1974 主治医师 放射诊断 教师2-1人员构成（含外 聘教师）薛华丹 女 1977 主治医师 放射诊断 教学秘书2-2主讲教师情况除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（近两年来授课、教学研究情况；国外学习经历）秦明伟：主要授课内容：消化系统空腔脏器及实质性脏器正常及异常影像学表现，理论课，4 学时/年，2 届，共 约 200 名学生；消化系 统实质性脏器常见疾病，2 学时/年，2 届，共约 200 名学生；消化系统空腔脏器常见疾病，理论课，2 学时
8、/年，2 届，共 约 200 名学生；培养硕士生 1 名，在读硕士生 1 名。教育部高校科技创新工程重大项目培育资金项目 1 项（多层螺旋 CT 在胃肠道疾病中的诊断应用）。2001-2002 年到英国曼彻斯特大学医学院访问学者。宋伟：主要授课内容：呼吸系统正常及异常影像学表现，理论课，2 学时/年，2届，共约 200 名学生；呼吸系统炎症及结核，理 论课， 2 学时/ 年，2 届，共约200 名学生；呼吸系统肿瘤，理论课， 2 学时/年，2 届，共约 200 名学生；1998-2003 年连续 6 年担任实践课任课老师；培养在职硕士生 1 名，协助培养全国统招博士生 1 名。1999 年、2
9、000 年、2001 年、 2003 年及 2004 年获得院校级优秀教师称号。肺癌的筛查、早期 诊断与随访，霍英东肺癌专项研究基金，2006 年-2009 年， 课题负责人；肺癌的早期诊断与筛查，院内青年基金，2006年-2009 年， 课题负责人。 发表文章： 低剂量 CT 扫描筛查早期周围型肺癌的17研究，实用放射学杂志，第一作者， 2008； 计算机辅助诊断软件在 CT 多2期扫描识别和评价小肝癌中的应用，实用放射学杂志，第一作者， 2007； 16 层螺旋 CT 低剂量扫描在气管支气管狭窄及闭塞诊断中的应用，中国医3学科学院学报，2006。2004 年到 MICHIGAN 大学学习教
10、学 3 个月。李晓光：主要授课课程：放射诊断学，实习课， 24 学时/年，共 2 届，学生累计约 180 人；介入放射学，实习课， 2 学时/年，共 2 届，学生累计约 200 人；实践性教学辅导研究生及进修医生 2 年 15 人；2002 年度获“北京协和医院优秀教师”称号；胰腺癌影像学评估与区域性动脉灌注化疗的规范化研究，院内青年基金，2003-2007，课题负责 人；多层螺旋 CT 增强扫描诊断急性消化道出血的前瞻性研究，中国医学科学院 CMB 基金，2007-2008，课题负责人。经桡动脉途径在血管内介入化疗中的作用，实用放射学杂志，第一作者，2006。2006 年-2007 年美国
11、MICHIGAN 大学工作 1 年。张燕：授课内容：放射学巡诊，实践课， 24 学时/年，2 届，共 200 人。肺癌的影像诊断与介入治疗，霍英东肺癌专项研究基金，2006-2009，参加者；科技部 863 专项课题，淋巴结转移的影像学综合评价及分子影像研究，2008-2010，参加者； 多层螺旋 CT 肺动脉造影对急性肺栓塞严重性评价的初步研1究，放射学实践，第一作者， 2006； 多层螺旋 CT 肺 动脉造影联合静脉造影2诊断深静脉血栓的研究，实 用放射学杂志，第一作者， 2006； 多层螺旋 CT3在肺动脉高压诊断中的作用，中国医学科学院学报，第一作者， 2006。2006年年底美国 B
12、ragham women Hospital 访问学习 1 个月。薛华丹：授课内容：放射诊断学，实习课， 80 学时/年，2 届，共 200 名人。协助辅导八年制学生完成科研实习毕业设计及论文共 4 名。2008 年校级优秀教8师；2007 年院级优秀教师；2006 年院级迎评工作先进个人。科技部 863 专项课题，淋巴结转移的影像学综合评价及分子影像研究，2008-2010，分 课题负责人；胰腺癌综合治疗体系研究，科技部十一五科技支撑项目，2008 年-2012年，分课题负责人；近两年发表文章： 正常胰腺及胰岛细胞瘤的多层螺旋1CT 灌注参数特征，中国医学科学院学报， 2006； Spectr
13、um of functioning 2islet cell tumor on multislice computed tomography: experience on 70 patients, Chiniese medical sciences journal, 2008，23（1）； Clinical application of body 3diffusion weighted MR imaging in the diagnosis and preoperative N staging of cervical cancer, Hua-dan Xue, Shuo Li, Fei Sun,e
14、t al., Chinese Medical Science Journal, 2008，23(3)； Experimental study of inflammatory and metastatic 4lymph nodes with diffusion weighted imaging on animal model: comparison with conventional methods, Hua-dan Xue, Shuo Li, Hong-yi Sun, et al., Chinese Medical Science Journal, 2008，23(3)。2004 年 5 月德
15、国西门子公司 CT 研发部门工作 3 个月。93课程描述3-1 本课 程教学理念与目标放射诊断学一贯坚持基础扎实与思维活跃并重的教学理念，在以教授医学影像学基础知识为主要重点的同时，培养学生的临床逻辑思维方法，介绍本领域目前国内外前沿研究方向。本校的教学目标主要是建设一个教学思想及手段全国领先，与国际临床医学教育接轨的学科，培养医教研全面发展、新世 纪复合型的高精尖医学人才。3-2 教学内容选择与安排整体安排如下分为三大部分：第一部分：诊断学，依次包括总论（含诊断思维方法）、设备及技术基础（包括设备参观）、各系统在多种影像设备下的正常影像解剖及异常影像学表现（基本病变）；理论课课时 2 学时，
16、每堂理论课均配有同样学时的实习课及读片讨论课；第二部分：综合课，包括各系统常见疾病在多种影像设备下的影像表现及常见鉴别诊断；理论课课时 2 学时，每堂理论课均配有同样学时的实习课及读片讨论课；注：各系统的教学与相应学科相同系统的教学一同进行。第三部分：实习课，以小组的形式进行，包括各系 统临床实际典型病例的分析与讨论。三部分内容由浅入深，自基础知识到临床应用，循序渐进，配合以学生其他科目内容的学习，锻炼并形成学生的放射诊断学临床思维方式，学习发现问题、解决问题的能力。3-3 教学方法、手段（ 举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）1、直观法教学。第一堂实践课是非常重要
17、的-参观观 摩设备，我 们坚持保留了10这堂课程，它很类似临床的“床旁”教学，能够让学生直观的了解 CT、MRI、DR、胃肠造影等检查的硬件基础，同时解释理论课时介绍的技术原理，在设备旁给学生讲述 x 线图像的衰减，讲述 CT 的成像原理，让学生更容易理解和掌握，让学生在直观观察设备的同时学习设备基础原理、图像特点等知识点，更加形象具体，易于吸收生硬的理论基础知识。2、巩固法：后面的实践课都是配合理论课进行的。影像学本身就是图片教学，我们秉承并发扬了从前影像学教学中的优点，加大实习课的比例，让医学生们更大程度的接触真实病例图像，不断补充教学用数字化图片，体验医生工作思路，而不是生冷的听课，使得
18、知识的掌握更自然更深入， 让学生能够获得实用、 实际、充足的临床学科信息。实践课意义在于重复理论课重点，帮助学生把握重要知识点，加入更丰富的图片及有针对性的讲解，以 师生互动的方式（如问答、 总结、小组讨论等）活跃课堂气氛，灵活掌握重要知识。3、自习题：每堂结束时都会给学生留下几个思考题，下堂课时公布答案，便于引导学生下课后带着问题进一步深入学习临床思维方法。4、电脑教学：2003 年以来中国协和医科大学和北京协和医院网络系统及放射科的 PACS 系统 已经初具规模，并于 2008 年全面完善成形。教学资源信息网络化PACS 建设与应用是我们的教学方法研究及改革的一个重点，是医学院校影像医学教育迎接信息时代挑战的一项教改探索，也是我国医学院校影像医学课程与教学信息化建设中的一项重要的内容。几年前就已经逐步在建设以我校校园网为依托，以我科 PACS 系统为基础支持的放射诊断学计算机教育开放平台、拟逐步用影像资源库代替传统的影像学参考书、辅导书和练习题集。相信这种教学方法的改革在我国的医学生的信息化继续教育中将具有广泛的应用前景。3-4 考核（考 试）方法教学考试：不断完善积累医学影像学智能试题库系统，根据调整后的教学大纲补充新的试题及练习题题型及题目，部分在网上公开，便于医学生平日里的自
