1、申报系列：教育管理研究系列北 京 石 油 化 工 学 院 非 教 师 专 业 技 术 职 务 申 报 表申报人姓名： 于溯所在单位（部门）：教务处现聘岗位： 创新创业教育主管现任专业技术职务：助理研究员申报专业技术职务：副研究员北 京 石 油 化 工 学 院 人 事 处 制填 表 说 明一、申报表正反面打印。二、申报内容必须真实、有效，对于弄虚作假、伪造证件、剽窃他人学术成果的，一经查实，取消申报资格，已获聘的取消获聘职务，三年内不得再申报职务晋升，并视违纪情节给予纪律处分。三、本申报表第一至第四项和第六项的年度考核结果由本人填写，其他由各类组织填写。四、申报实验技术系列和教育管理研究系列高级
2、专业技术职务时，第五项填写送专家鉴定的代表性论著或论文的 1500 字左右的摘要和两名同行专家分别填写的鉴定意见。-0-一、基本情况 姓 名 于溯 性 别 女出生年月 1975 年 3 月 民 族 汉政治面貌 中共党员 学历学位 硕士研究生参加工作时间 1998 年 8 月 来校时间 2003 年 4 月现聘专业技术岗位名称，岗位类别及聘任时间教务处,创新创业教育主管，2007 年至今现专业技术职务及任职时间 助理研究员，2004 年 5 月专业技术职务任职资格（取得时间及审批机关） 助理研究员（2004 年 5 月，北京石油化工学院）国内外社会兼职 无所获奖励2009中国产学研合作教育峰会优
3、秀论文一等奖；2012年获北京市高等教育教学成果奖二等奖；2015年获第三届中国化工教育科学研究论文三等奖；2017年获北京石油化工学院教学成果奖特等奖；主 要 学 历 及 社 会 经 历自何年何月 至何年何月 在 何 地 、 何 学 校 学 习 、 何 单 位 工 作 、 任 何 职 证明人1994.09专业学生1998.07 98.07 青岛大学机械电子工程专业学生青岛大学 本科生 赵俊林1998.08 2000.08 山东省大钛白股份有限公司 助理工程师 张浩2000.09研究生2003.04 北京航空航天大学 研究生 雷庆2003.04 至今 北京石油化工学院 教务处助理研究员 戴波-
4、1-二、本人总结（任职以来的思想政治表现、工作成绩、技术水平、业务能力和优缺点）（一）思想政治表现作为一名中共党员，具有较强的党性，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育方针；认真学习，不断提高自己的思想素质和政治理论水平，认真履行岗位职责，对工作热情饱满、兢兢业业，讲求实效、乐于奉献，积极承担并出色完成本职工作任务。（二）近期主要工作成绩1. 组织申报 “大学生综合创新教育实践基地 ”荣获 2014年 “北京高等学校示范性校内创新实践基地建设单位 ”称号；2.由于在学科竞赛组织中的优秀表现，我校荣获 “北京市大学生学科竞赛优秀组织学校 ” 称号；3.组织申报 “机械工程综合创
5、新教育实践基地 ”荣获 2015年 “北京高等学校示范性校内创新实践基地建设单位 ”称号；4.组织学生参加 2016年全国 “互联网 +”大学生创新创业大赛中获 全国铜奖 1项、北京市一等奖 1项、三等奖 4项 ，在北京市属高校中成绩斐然； 5.2016年组织学校优秀大学生研究训练计划项目评选，共评选出 优秀 URT计划项目 95项 ：学生公开发表论文 89篇， EI检索 16篇， SCI检索 13篇，在中文核心期刊发表 40篇，在国外期刊发表 16篇等，专利 21项等，各项目成果在质量和水平上都有了较大的提高；6.2017年组织申报 北京市深化创新创业教育改革示范高校， 我校从 43所北京申
6、报院校中脱颖而出，成功入选。7.组织参加 第三届北京市大学生创新创业教育成果展示与经验交流会 ，我校展出的 5项实物作品、 2项展板作品、 1项校企业合作成果及 2篇学术论文受到了市教委领导及参观高校师生高度评价；8.连续三年撰写了三万余字的 北京石油化工学院大学生创新创业实践活动总结报告 ，在大量数据的整理和统计工作的基础上，对近年来学校开展大学生研究训练、学科竞赛等创新活动进行了总结和展望，为学校大学生创新实践活动发展提供参考；9.定期汇编 北京石油化工学院创新创业教育工作简报 ；10.本人参与的成果 一般本科院校应用型人才创新能力培养模式的研究与实践 获得第七届 北京市高等教育教学成果奖
7、二等奖 ；11.本人参与的成果 地方高校 “融合递进式 ”创新创业教育体系的构建与实践 获得 北京石油-2-化工学院教学成果奖特等奖 ；12.入职以来在 发表论文 10余篇，作为副主编出版 1本 著作 ，作为编委（第一）出版 1本 著作，这些研究成果对本岗工作做了大量研究和总结，同时也扩大了对我校大学生创新创业活动的宣传，让我校的创新创业等实践活动为更多高校所知。（三）技术水平和业务能力本人在教务处工作多年来，工作服从大局，任劳任怨，认真学习教学管理理论并付诸实践，钻研业务、具有较强的研究能力，工作计划性强、不断进取、大胆创新，取得一系列成绩，圆满地完成了岗位任务，业绩突出。本人参加了北京市教
8、改项目 “一般本科院校通识教育实施模式研究 ”、“基于教育资源共享的北京高等学校学分制改革的研究与实践 ”、 “地方院校 以学生为中心 的应用型 人才培养模式综合改革的探索与实践 ”、 “工程应用型人才创新能力培养模式的研究 ”、北京教育科学研究院项目 “以国有特大型企业为依托，建立和完善校企融合的产学研合作教育创新模式 ”等多项课题研究，正式发表论文 10余篇，作为副主编和编委（第一）出版 2部著作，获2012年北京市高等教育教学成果奖二等奖和 2017年北京石油化工学院教学成果特等奖，具有较强的学习能力、较高的学术研究水平。_(本人签名) 2017 年 11 月 5 日 -3-三、继续教育
9、情况（近五年参加继续教育情况）起 止时 间在何处学习进修 学习内容 累计学时 考试考核结果2012.92013.7 北京石油化工学院 教务处业务学习及教学管 理业务学习系列讲座 96 学时 合格2013.92014.7 北京石油化工学院 教务处业务学习及教学管 理业务学习系列讲座 96 学时 合格2014.12.182014.12.19 北京石油化工学院Microsoft Office 2010 办公软件使用培训班 16 学时 合格2014.92015.7 北京石油化工学院 教务处业务学习及教学管 理业务学习系列讲座 96 学时 合格2015.1.92015.1.10 北京石油化工学院Micr
10、osoft Office 2010 办公软件使用技巧培训班 16 学时 合格2015.92016.7 北京石油化工学院 教务处业务学习及教学管 理业务学习系列讲座 96 学时 合格2016.92017.7 北京石油化工学院 教务处业务学习及教学管 理业务学习系列讲座 96 学时 合格20122016 北京石油化工学院 中共党员在线学习 60 学时 合格根据人力资源社会保障部专业技术人员继续教育规定（人社部第 25 号令），专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于 90 学时。继续教育学时，以近 5 年的学时为准，入校工作时间不足5 年的，以实际入校工作时间为准。申报人近五年参加继续教育
11、累计 572 学时。所在部门审核意见： （盖章） 2017 年 11 月 5 日-4-四、任现职以来主要专业技术工作业绩（一）从事的教学工作情况序号 学年学期 课程名称 授课学时 授课人数 授课对象无 无 无 无 无教务处审核意见 部门负责人签字（公章）： 2017 年 11 月 5 日 （二）指导研究生情况任现职以来，独立指导研究生 0 名，联合指导研究生 0 名，现已有 0 名顺利毕业。研究生处审核意见 部门负责人： （签名盖章）2017 年 11 月 5 日 -5-（三）发表的论文、著作和授权专利情况成果类别及成果名称 何时何地发表/出版社出版/专利授权 本人承担的部分、 署名情况 备注
12、说明基于 DRIVE素质模型的CDIO工程教育改革研究技术与创新管理, 2014年 01期 第一作者兴趣驱动、项目引导、释放潜能”搭建本科生科学研究训练平台北京石油化工学院大学生科创新工作巡礼北京高等学校质量工程建设丛书，北京市教委主编，科学出版社，2013 年第一作者一般本科院校应用型人才创新能力培养模式的研究与实践北京艺科出版社，2012 年 副主编新理念、新目标、新任务2009中国产学研合作教育峰会论文集萃高等教育出版社,2010.11 编委（第一）强化知行并重,培养具有创新精神的应用型人才中国校外教育 ,2010年第 24期 第二作者大学生研究训练网络管理平台的构建技术与创新管理, 2
13、010年 06期 第一作者大学生研究训练计划培养工程创新人才的有效实践中国校外教育 ,2010年第 20期 第一作者产学研合作教育模式的研究与探索新理念、新目标、新任务2009中国产学研合作教育峰会论文集萃,高等教育出版社,2010.11第一作者北京石油化工学院大学生研究训练计划的回顾与前瞻北京石油化工学院高教研究,2009 年第 2期第一作者应用型大学产学研合作教育模式探索中国高校科技与产业化,2009 年第12期(北大中文核心期刊)第一作者URT项目申报管理系统的设计与实现计算机科学( 中国科技论文统计源期刊目录)，2009 年第 7期专辑通讯作者创新教育课程教学内容与体系的研究创新人才培
14、养研究与实践,高等教育出版社,2004.9第三作者科技处审核意见 部门负责人： （签名盖章）2017 年 11 月 5 日 注：备注说明可写明论文收录情况、他引次数、著作获奖情况、专利应用情况等信息。-6-（四）从事相关岗位专业技术工作研究情况起 止时 间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励效益）职能负责部门审核意见（签名盖章）2009年 以国有特大型企业为依托，建立和完善校企融合的产学研合作教育创新模式主要参与人 已结题，成果良好2012年 一般本科院校应用型人才创新能力培养模式的研究与实践主要完成人 北京市高等教育教学成果奖
15、二等奖2017年 地方高校 “融合递进式 ”创新创业教育体系的构建与实践主要完成人 北京石油化工学院教学成果奖特等奖-7-五、代表性论著摘要 代表性论著摘要（1）：本人撰写的 应用型大学产学研合作教育模式的探索 在北大核心期刊发表，摘要如下：产学研合作教育是指将生产、教学和科研三者有机地结合起来共同培养人才的一种教育模式，采取什么样的产学研合作教育模式是在产学研合作教育理论研究和实践探索过程中首要解决的问题。本文根据高校应用型大学定位，总结学校多年来进行产学研合作教育的实践，提出 “集中与分散相结合，以项目化模式贯穿其中 ”的全方位、多模式、深层次产学研合作教育模式新思路（见图），具体阐述如下
16、：1.“集中与分散相结合 ” 合作教育模式 以 “集中式合作教育模式 ”为主，以 “分散式合作教育模式 ”为辅“集中与分散相结合 ” 合作教育模式的实施：一方面，学校主要依托北京燕山石化公司进行 “集中式合作教育模式 ”。北京燕山石化公司是与学校有悠久历史渊源的特大型企业，多年来有良好的合作关系，每年接收学校学生进行大规模实习实训，是学校最为主要的产学研合作单位之一，是学校产学研合作教育的优势和特色。另一方面，依托学校签订的百余家校外 “产学研合作教育基地 ”进行 “分散式合作教育模式 ”，辅助 “集中式合作教育模式 ”，两者互相取长补短，发挥优势。学校各专业近三来与一百多家大、中、小企事业单
17、位签订了产学研合作教育基地协议，建立了百余家校外 “产学研合作教育基地 ”，这为开展 “分散式合作教育模式 ”提供了基础。所以，以 “集中式合作教育模式 ”为主，以 “分散式合作教育模式 ”为辅的产学研教育模式格局也是学校多年来产学研合作教育探索和实践发展的结果。2.“以项目化模式贯穿其中 ”积极开展面向企业的 “项目化教学 ”（基于工程的 CDIO 模式）和 “大学生科学研究训练项目 ” 以 “集中式合作教育模式 ”为主，以 “分散式合作教育模式 ”为辅的产学研教育模式拓宽了实践教学的场地范围，解决了产学研合作中大量学生实习与部分学生实习、基础工程实习与专业（前沿）实习的矛盾，但是如何将这种
18、产学研合作深入到学生日常学习和课外生活中，这还需进一步研究探索。笔者提出 “以项目化模式贯穿其中 ”的模式，即通过开展面向企业的 “项目化教学 ”、 “基于 CDIO的 教学 ”和 “大学生科学研究训练项目 ”，将 “集中与分散相结合 ”的产学研合作深入到学生日常学习和课外活动中。“集中与分散相结合，以项目化模式贯穿其中 ”的产学研合作教育模式改变过去的教育模式，实现了理论教学、实践教学和大学生科研的良性互动。学生在课内和课外参与教师的科研工作和学校的大学生科研计划，形成以 “研 ”促 “学 ”，以 “研 ”促 “产 ”，促进了产学研合作良性发展。总之， “最适宜自己的产学研合作教育模式 ”就是自己最好的特色，应用型大学业或应用型本科院校教育欲与社会零距离接轨、欲办出自己的特色就必须走适合自己的产学研发展之路。本人签名： 2017 年 11 月 5 日
