1、第二单元 ：20 以内的退位减法一、单元教材分析本单元学习的主要内容有两个：1 十几减几需要退位的减法，2 用“20 以内退位减法” 和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减 9”的计算方法为 “十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“ 十几减 9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“ 十几减几”其他多道题目的口算方法。二、单元教学目标1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算
2、 20 以内的退位减法。2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。三、单元教学重点：20 以内退位减法的计算。教学难点:用加、减法的关系 ,计算 20 以内退位减法以及解答应用题。四、课时安排: 十几减 9 2 课时 十几减 8、7、6 2 课时 十几减 5、4、3、2 2 课时解决问题 3 课时整理复习 2 课时第二单元 20 以内的退位减法第一课时 十几减 9课型：新授课 授课时间： 月 日教学内容：课本第 10 页例 1学习目标：理解并掌握十几减 9 的计算方法，并会正确地计算。教具：小黑板教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习“十几减 9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把
3、课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：理解并掌握十几减 9 的计算方法，并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到第 10 页例 1，1、手指最上面的情景图思考：你能提出什么数学问题？有 15 个气球，卖了 9 个， ？怎样列式呢?怎样计算得数？书上小朋友都用了哪些计算方法？自学指导把书翻到 12 页手指例 1，思考：小男孩是怎样计算的？小女孩是怎样计算的？你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减）四、先学（看一看）1. 同学们自学的都
4、很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（10 页做一做第 2 题） （小黑板出示，2 生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）认为圈对的举手。为什么圈 9 个？（2）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？还有什么不同的方法？（3）小结方法：想加算减破十法连续减（4）评议板书与对错。（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。（卡片出示口算题，男女生比赛。 ）1、10-9 11-9 12
5、-9 13-9 14-915-9 16-9 17-9 18-9 19-92、练一练，课本第 10 页第 1、3 题。1、2 题做在课本上。七、当堂训练这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业比一比谁的作业能得 100 分，谁的字体最端正。作业：课本 11 页第 5 题。八、总结。1、这节课你有什么收获？ 2、评价小组表现情况。板书设计十几减 9教学反思：第二课时 十几减 9课型：练习课 授课时间： 月 日教学内容：课本第 11 页到 12 页内容。学习目标：会计算十几减 9 的算式教具：十几减 9 的口算卡片学习过程：一、基础练习。1、口算。(卡片)2、课本 11 页 4
6、 题。 二、拓展练习。1、课本 12 页 6 题.2、课本 12 页 7 题.179+2= 1293= 1996=6+59= 7+89= 1859=3、课本 12 页的思考题。三、课堂训练。课本 12 页 8 题教学反思：第三课时 十几减 8课型：新授课 授课时间： 月 日教学内容：课本第 13 页例 2。学习目标：初步学会利用加减法的关系计算十几减 8 的退位减法。学习过程： 一、板书课题今天我们一起来学习十几减 8，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：学会用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们
7、非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、口述自学指导把课本翻到 13 页手指例 2，思考：1、数一数，一共有多少个风车？小男孩买了几个？2、要求还剩多少个该怎样列式？怎样计算得数?3、认真看图中 2 个小朋友的计算方法，他们是怎样计算的？你的和他们的一样吗？4、一生展示，全班对答案。四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（13 页做一做） （小黑板出示，2 生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔
8、改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）认为 8+5=13 的请举手。你的方法是什么？ （2）认为 13-8=5 的请举手。你是用什么方法计算的？师小结：计算 13-8=5 时就想 8+5=13，想加算减。（3） 8+3 11-8 8+6 14-8只问答案对不对（4）认为 8+3=11 对的请举手。你的方法是什么？ （5）评议板书与对错。（6）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。（卡片出示）11-8= 16-8= 17-8=12-8= 13-8= 14-8=七、 当堂训练（练一练）这节课大家表现的
9、都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得 100 分，谁的字体最端正。作业：10-8= 11-8= 12-8= 13-8= 14-8= 15-8= 16-8= 17-8= 18-8=八、总结。1、这节课你有什么收获？ 2、评价小组表现情况。板书设计：教学反思：第四课时 十几减 7、6课型：新授课 授课时间： 月 日教学内容：课本 14 页例 3。学习目标：理解并掌握十几减 7、6 的计算方法，并会正确地计算。教具：小黑板教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习十几减 7、6，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、出示目标 这节课我们要学会的新本领是：
10、理解并掌握十几减 7、6 的计算方法，并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到 14 页例 3，想一想：1、手指着小女孩说的话， 13 条金鱼，黑的有 7 条，红的有几条？怎样列式？怎样计算呢？2、手指着小男孩说的话， 13 条金鱼，红的有 6 条，黑的有几条？怎样列式？怎样计算呢？3、认真看图中 2 个小朋友和小精灵的计算方法，他们是怎样算的？你的方法和他们的一样吗？并把方框补充完整。 四、先学。1、同学们自学的很认真，现在小组交流自学收获。2、下面
11、比一比谁能做对检测题。 （第 14 页做一做 1、2 题）找 2 名同学板演，其余同学独立完成。五、后教。1、学生更正。2、小组讨论。3、全班交流。第 1 题：认为算式对的请举手。用什么方法算的？（多找学生回答）（2）小结方法。第 2 题认为得数对的请举手。用什么方法算的？（2）评议板书与对错。（3）同桌对改。六、当堂训练（一）1. 出示口算题，男女生比赛。10-7= 11-7= 12-6= 13-7=15-6= 16-7= 15-7= 14-6=2.14 页做一做第 3 题。3、教室里有 13 个同学，出去了 6 个，教室里还有几个？七、当堂训练（二）运用今天所学的知识做作业。课本 16 页
12、第 9、10 题。 （作业本上）第 6、7、8 题做在课本上。八、总结。1、这节课有什么收获？2、评议小组表现情况。板书设计：十几减 7、613-7=6 13-6=710-7=3 10-6=4 7+6=133+3=6 3+4=7 13-7=6 13-6=7教学反思：第五课时 十几减 5、4、3、2课型：新授课 授课时间： 月 日教学内容：17 页例 4 和练习四学习目标：理解并掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，并会正确地计算。教具：小黑板教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习十几减 5、4、3、2，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、出示目标 这节课我们要学会的新本
13、领是：理解并掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到 17 页例 4，想一想：1、这些题你是怎样计算的？并把方框补充完整。自学时间 2 分钟。四、先学。1、同学们自学的很认真，现在小组交流自学收获。2、下面比一比谁能做对检测题。 （第 17 页做一做）找 2 名同学板演，其余同学独立完成。自学时间为 4 分钟。五、后教。1、学生更正。2、小组讨论。3、全班交流。（1）认为得数对的请举手。用什么方法算的？（2）评议板书与对错。（3）同桌对改。六、当堂训练（一）1. 出示口算题，男女生比赛。10-5= 11-5= 12-5= 13-5=12-4= 13-4= 11-4= 14-4=2.树上有 13 个桃子，小猴子摘了 5 个个，树上还有几个桃子？七、当堂训练（二）运用今天所学的知识做作业。课本 18 页第 3 题。 （作业本上）第1、4 题做在课本上。八、总结。1、这节课有什么收获？2、评议小组表现情况。板书设计：十几减 5、4、3、212-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=教学反思：
