本文格式为Word版，下载可任意编辑【清平乐村居教学反思】清平乐村居课后反思简短 编入学校语文教材的古诗，以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅颜色明丽、动静适宜的画面，创设了美丽的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。诗中的颜色美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特别的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导同学从古诗中受到美的熏陶，培育同学感受美和制造美的力量，是古诗教学的一个非常重要而又艰难的任务。所以在设计教案及上课时，我都努力抓住古诗的几个特点来关心同学更好地学习。 （1）抓住古诗“诗中有画”的特点，把“诗”与“画”结合起来进行教学。古诗的语言极为精炼。仅仅通过接触语言来学习古诗，儿童对古诗画面美的理解就会是笼统的、模糊的。所以我通过图画，详细而形象地再现古诗中的画意；通过语言，唤起同学丰富的联想，从而引导同学深化体会古诗的意境之美。 （2）引导同学“披文入情”，使同学体验古诗中蕴含的丰富情感，通过审美体验，得到心灵的陶冶。没有感情就没有诗。没有诗人真挚浓烈的感情，就不行能产生动人心弦的诗歌。在这首诗中，诗人把自己的感情融入到
