精选优质文档-倾情为你奉上 读语文：表现与存在之绪论有感 读语文：表现与存在之绪论有感 潘新和在语文：表现与存在一书中，多次提到了教师和学生的言语生命意识，提到教师健康的言语生命将会影响学生的言语生命，也犀利地批评了现在的语文教育是将一个个性格鲜明的孩子“驯养”成了统一而规范“应世”的“工具”，应试教育不仅是无效教育，更是“反生命”教育，害人不浅。最后他坚持真正的教育应该是一种“生命”教育，一种以培养学生言语生命意识的教育，一种尊重学生个体差异性，因材施教，以人为本的“顺应式”教育。 那么，什么是言语生命意识？初时，我也没有看明白，但随着一步步阅读的深入，我似乎渐渐地明白，言语生命意识就是要热爱文学，热爱写作，热爱表达，热爱创作，热爱我们祖国的国语。在对言语生命意识的逐渐摸索认知中，我也认识到作为一名语文教师，自身的种种不足，用书中专业的语言来表达的话，我还不是一个有着言语生命意识的教师，而且我身边有好多同事也不具备言语生命意识。下面我就以我对言语生命意识的粗浅理解，来谈一谈一个语文教师如果内在缺乏言语生命意识，所呈现出的几种外在
