精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学中问题设计的有效性结题报告一、课题界定有效：能够实现预期目标，有效果。有效性提问：指教师在新课程理念的指引下,深入钻研教材,深刻体会文本语言、情感、价值观，正确把握编者、作者意图的基础上设计出的，有利于促进学生思维发展，有利于提高学生的语文能力，有利于教学目标有效达成的提问。最终达到教学的目标，取得明显的教学效果。二、课题研究需解决的问题语文课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师的提问。课堂提问不仅能激发学生学习兴趣、锻炼学生语言表达能力、提高学生思维水平，而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话，使师生一起发现问题、探讨问题、创造性的解决问题。语文课堂提问的有效性直接决定了学生学习成效的高低以及教师教学质量的水平。然而，审视我校目前的高年级语文课堂教学，我们不难发现语文课堂日常提问的现状：提问功能的发挥往往不能实现提问的行为价值。教师的提问，往往并不是完全建立在教学内容和思想的基础上，没有充分考虑学生的知识水平和心理特征，问题的设计粗放，实效不高，不能培养学生良好的思维习惯，对学生科学素养、人文素养的提
