本文格式为Word版，下载可任意编辑【浅谈语文课堂教学中的情感教育】情感教育 浅谈语文课堂教学中的情感训练 语文课程标准指出：语文课程的目标包括情感态度与价值观、过程与方法、学问与力量。但在实际教学中，老师往往重视学问的传授，而忽视情感目标的渗透。语文课，应当洋溢着一种语文课独有的情感氛围和人性美，只有将老师、同学、教材的情感融合贯穿，形成一个有机的整体，才能构建一个精彩纷呈的语文课堂。因此说，老师会因.而魅力四射，同学会因.而生气盎然，课堂会因.而流光溢彩。下面，笔者就语文教学中的情感训练问题谈谈自己的几点看法： 一、引领同学情感，激发同学爱好 我国古代闻名的训练家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有当同学对所学的科目产生深厚的爱好，学习的乐观性才能充分调动起来，学习也才能够达到最佳状态。因此，老师在教学中应为同学开拓一条“以情育情”的通道，从生活和学习中入手，培育同学对语文的爱好。首先，老师应塑造自己的人格魅力，丰富自己的学识。唯有如此，老师才能创设一个敏捷多变，妙趣横生的课堂，才能触发同学的思维。同时，老师
