精选优质文档-倾情为你奉上陕西省20162017年度基础教育重大招标课题义务教育学校课堂改革“新常态.大视导”活动实践研究子课题基于学生发展核心素养的课堂教学改革案例研究实 施 方 案一、课题研究的意义和研究价值在核心素养概念提出之前，我们提倡的是素质教育，但是随着教育改革的推进，素质教育好像走了样。褚宏启教授说：“现在教育的问题，集中表现在学生总体发展水平不高，片面发展严重，可持续发展能力不强。学生发展包括身体和精神两方面，相对而言，我们的孩子睡眠都不足，身体发展受到损害；精神发展包括智力因素和非智力因素，非智力因素就是情感、态度、价值观，而这些在考试中考不出来，教师不重视。智力因素包括知识和能力，中国孩子高分低能现象比较突出。”进入21世纪的课改十年以后，从理念到实践基础教育做了大胆尝试，教育界审视走过的路，2011年又进一步完善课标，很快六年转瞬即逝。这六年，各地从学校到教育行政部门，从家长到校外培训机构，课改取得了长足发展。但是，社会发展到当下，未来生活愈来愈不确定，这就要求我们培养的生命必须拥有可持续发展的能力。而现实一方面是应试教育愈演
