精选优质文档-倾情为你奉上教学目标：一、 了解赫尔巴特人物生平，掌握他的主要教育思想和他的历史地位。理解统觉原理和教育性教学原则。二、 同学能真正理解赫尔巴特的思想，尝试将赫尔巴特的教育思想运用于教学实践中。三、 培养同学对教学理论研究的兴趣。教学重点： 赫尔巴特的统觉理论和教育性教学原则。教学难点：对统觉理论的理解。教学准备：PPT课件课时安排：20分钟教学过程一、激趣导入出示赫尔巴特的一句名言“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”以及其名著普通教育学。请同学猜出人物。二、新授（一）人物简介1、约翰弗里德里希赫尔巴特（1776年5月4日1841年8月14日）19世纪德国哲学家、心理学家，教育家。2、普通教育学标志着教育学史上的另一阶段，就是科学教育学的形成。 1632年夸美纽斯的大教学论标志独立形态教育学的产生，不过那个时候的教育学并不科学，有不完善之处。赫尔巴特主张用科学的方式，科学的思维去研究教育，最后写下这被公认
