1、开元盛世教学案例分析延吉市九中 杨洪霞开元盛世这一课是七年级下册第一单元的重点，它主要是从经济史的角度来论证唐朝的繁盛。如果把此课的结构讲清楚了，那么对于以后各个朝代的经济史讲述则提供了有利的范本。对于本课，我有些许体会。教学过程：、 新课导入：由课件杜甫的忆昔导入新课运用多媒体技术可以烘托气氛，激发学生学习兴趣。通过运用初中学生心理特点具有明显好奇心，在思维特点上又以形象思维为主，且处于形象思维向逻辑思维发展阶段。接着又播放了开元之治和长安城的图片，给学生以具体直观的印象，进一步激 发了学生兴趣。、 讲授新课：1、学生展示自己收集的关于开元盛世时期农业、手工业、商业三方面繁荣的具体表现。通过
2、课前让学生分组收集资料，进行信息加工，培养学生动手实践、合作探究的能力。通过本次合作学习，希望学生能够在自己参与、了解的情况下真正了解开元盛世那段历史，让其了解开元盛世的出现不是皇帝单纯廉政所造就的。2、展示图片，认识开元盛世的繁荣利用多媒体进行图片、史料展示来辅助教学，培养学生观察、想象和对比能力。3、引导学生分析盛世繁荣出现的原因让学生学会用一分为二的辩证观，多角度的分析看待问题，同时让学生分辨影视作品的艺术性和文献材料的真实性。4、教师小结5、启后学习：简单介绍一下唐玄宗后期政治腐败以及安史之乱的情况，让学生了解唐朝由盛转衰的历程。课后反思：通过这次合作学习，极大调动了学生的学习积极性，也锻炼了学生合作学习和分析问题的能力。学生可以大胆表达自己的观点，各抒己见， 畅所欲言。但是，学生组织问题的条理性稍差，还需更多的发挥教师的指导作用。同时还要注意分配小组时优差生的搭配。
